8．良好的课堂秩序是学生取得成绩重要前提．如图是我校教师授课时的情景，下列说法中不正确的是（　　）

	A．	教师讲课时，声音通过空气进入学生的耳朵
	B．	女教师音调较高，所以女教师的声音空气中传播得快些
	C．	若存在妨碍我们听老师授课的声音，都可以视为噪声
	D．	此情境说明声音可以传递信息

7．海水的密度大于河水的密度，当船由大海驶向河流的过程中，它所受到的浮力将不变（选填“增大”、“不变”或“减小”），船会下沉 （选填“上浮”或“下沉”）．

6．小明踢足球时脚感到疼，说明力的作用是相互的；他能踢出“香蕉球”，说明力的作用效果与力的方向和作用点有关，球离开脚后仍能向前飞行是因为“香蕉球”具有惯性，而“香蕉球”最终落向地面是由于受到重力作用．

5．小明热爱环保，注意到中央电视台报道的利用废弃的煤石灰粉制作节能、环保免烧砖，可广泛用于建筑业，于是进行了如下探究：
他利用如图所示的装置较精确地测出免烧砖的密度．此装置中部是一密封的空心圆筒，圆筒下端挂着一个小篮，圆筒上有一根刻有标志线的竖直杆，杆顶有一小盘．因为圆筒是空心的，下面挂的小篮又较重，在水中能保持直立漂浮．于是他进行了如下操作：

①从免烧砖上取一小块，用质量和厚度均可忽略的透明胶带密封好，并将其放在盘内，结果竖直杆的标志线恰好与水面相平如图甲所示；
②取出小砖块，在盘内逐渐加砝码，使竖直杆的标志线也与水面线平如图乙所示，记下砝码的质量m₁=95g；
③拿掉盘中的全部砝码，将小砖块放于篮内，再在盘内加砝码使标志线恢复到与水面相平如图丙所示，记下盘内砝码的质量m₂=50g；则小砖块的质量为95g，体积为50cm³，免烧砖的密度为1.9×10³kg/m³．
【拓展】所示装置置于水中，利用砝码可制作成测量物质密度的仪器，通常物质密度等于$\frac{{m}_{1}}{{m}_{1}-{m}_{2}}•{ρ}_{水}$（含m₁、m₂的表达式）．

4．学习了压强与浮力的知识后，小明产生了浓厚的探究兴趣．
他先取了一空塑料瓶分别在瓶底，瓶侧壁的不同高度处扎有三个小孔，把它放在水槽中如图甲所示，然后又设法在塑料瓶装有浓盐水（ρ_盐水＞ρ_水）再度把它放在水槽中，如图乙所示．请仔细观察经各小孔射出的液体的路径，然后归纳得出初步结论：

①由甲可知：液体内部各个方向上都有压强，且压强随深度的增加而增大；
②由乙可知：相同深度，液体密度越大液体内部压强越大．

3．张刚同学在完成“测量物体运动的平均速度”后，还想用如图所示实验装置探究从斜面下滑物体运动的快 慢与哪些因素有关．他对小车下滑快慢的因素进行如下猜想：
猜想一，与斜面的高度有关；猜想二，与斜面的长度有关．
“测量物体运动的平均速度”实验的原理是v=$\frac{s}{t}$斜面下端弹簧片的作用是使小车在同一位置停下，便于准确测量时间．为了验证猜想一，他设计的方案是将小车分别从斜面上不同高度处由静止释放，测出下滑时间．通过测量，发现每次下滑的时间不同，于是得出猜想一是正确的．
请对张刚这一探究作出评价，指出他存在的问题是：改变高度时，没有控制长度一定．

2．用电水壶烧水，这是通过热传递方式改变其内能．水沸腾后壶嘴会喷出大量白气，这属于液化现象，同时会顶起壶盖，此过程能 量转化情况与四冲程的汽油机的做功冲程冲程相似．

1．周末，小明在家看电视时感到口渴，于是他想用“热得快”烧水，结果刚刚把“热得快”的插头插入插座，电视机就立即停止工作，小明去检查了一下保险丝，发现保险丝熔断了，造成这种现象的故障可能是插头（选填“插座”或“插头”）短路于是他请电工师傅检修后，将空气开关复位，只让热得快单独工作，家里标“2500r/kW•h”电能表的转盘300s内转了250转，热得快的功率为1200W．

20．小明坐在以100km/h的速度行驶的小汽车上，看到对面行驶过来的大货车．若大货车速度为70km/h，以小汽车为参照物，大货车的速度为170km/h．当小明乘坐的小汽车与大货车擦身而过时，感觉到车身有一点晃动，其原因是：在流体中，流速越大的位置，压强越小．

19．以下是小明对几种现象的分析和认识，其中合理的是（　　）
①淋湿了的小狗用力抖动身体，利用惯性抖落身上的水；
②长期阴湿天气中柴草起火，是老天爷点的“天火”；
③小鸟“站”在高压线上不会触电，利用了鸟爪绝缘性好的特点；
④松树的叶子演变成针状，采取减小蒸发面积的方法减少水分的散失．

A．

①②

B．

③④

C．

②③

D．

①④