18．如图所示，电源电压是6V且保持不变，开关S闭合后，电压表的示数是2V，则（　　）

	A．	L1两端的电压是2V		B．	L1两端的电压是4V
	C．	L2两端的电压是4V		D．	L2两端的电压是6V

17．小聪等同学所在的物理实验小组用如图所示的电路来探究并联电路中电流的关系，其实验过程如下：
（1）把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，将测出的电流填入下表中的第一行．

	A处的电流 IA/A	B处的电流 IB/A	C处的电流 IC/A
第一次测量	0.1	0.12	0.22
第二次测量	0.2	0.24	0.44
第三次测量	0.25	0.3	0.55

（2）为了防止偶然因素的影响，他们采用了以下两种方法之一来重复实验，完成了第二次和第三次测量．
方法一：改变电源电压；方法二：更换其中一条支路中的灯泡（规格不同）．
①上面设计的表格中存在的不足之处是用同一规格的灯泡．
②后面两次实验是采用改变电源电压并联电路中干路的电流等于各支路中的电流之和．

16．（1）根据如图甲所示的实物连线图，在如图的虚线方框内画出对应的电路图．（要求连线要横平竖直，尽量使电路图简洁美观）
（2）图乙是一个不完整的电路图，其中箭头所指的方向表示电路接通时的电流方向，请在图中的两个空缺的位置分别补画电池和电压表的符号，使之成为一个完整的串联电路．

15．在如图所示电路中，要使灯泡L₁和L₂组成串联电路，应该闭合开关S₂；当同时闭合开关S₁和S₂ 时，电路发生短路现象，这在实际应用中是绝对不允许的．

14．如图所示，为了解白纸和黑纸的吸热性能，小明将质量都是1kg、初温相同的水分别倒入两个完全相同的瓶中，再用大小、形状和厚薄相同的白纸和黑纸将瓶包起来，然后将两个瓶子放在太阳光下．在30min内，小明每隔3min测一次水的温度，记录在下面的表格中．根据小明的实验和记录可知：（　　）

日照时间t/min	O	3	6	9	12	15	18	21	24	27	30
白纸瓶水温tl/℃	23	24	25	25	26	27	27	28	29	29	30
黑纸瓶水温t2/℃	23	25	26	27	28	29	30	3l	32	33	34

	A．	30min内，白纸瓶中的水内能增加了1.26×105J
	B．	30min内，黑纸瓶中的水内能增加了4.62×104J
	C．	白纸的吸热性能好于黑纸
	D．	白纸和黑纸的吸热性能相同

13．如图所示，用铝壶在天然气灶上烧水的过程中（　　）

	A．	是通过做功的方式改变水的内能
	B．	天然气燃烧越充分，热值越大
	C．	铝的比热容比水小，铝的吸热能力比水强
	D．	水的温度越高，水分子运动越剧烈

12．关于温度、内能和热量，下列说法正确的是（　　）

	A．	炽热的铁水具有内能，冰冷的铁块不具有内能
	B．	物体的内能越多，放出的热量一定越多
	C．	温度相同的物体，其内能不一定相等
	D．	物体的内能增加，一定要吸收热量

11．探究“电流与电阻关系”的电路图如图甲所示，可供使用的实验器材有：电源（电压恒为4.5V）、电流表、电压表、开关各一个，滑动变阻器（“10Ω2A”、“20Ω1A”）两个，定值电阻三个（5Ω、10Ω、15Ω），导线若干．
（1）连接好电路，闭合开关前变阻器的滑片P应该移至b端（选填“a”“b”）．
（2）闭合开关后，发现电流表无示数，电压表有示数且接近于电源电压，则电路中出现的故障可能是定值电阻发生了电阻R断路．
（3）排除故障后，小明通过实验测得多组数据，由这些数据得到如图乙所示的电流I随电阻R变化的图象，由图象可以得到的结论是：电压不变时，电流与电阻成反比．
（4）在上述实验中，小明先把5Ω的电阻接入电路中进行测量，接着又改用10Ω的电阻继续做实验，当把10Ω的电阻接入电路后，小明应将滑片P向b（选填“a”“b”）端移动至适当的位置，目的是保持电压表示数不变．
（5）该实验多次实验的目的是得出普遍性的规律．
（6）小明实验所选用的滑动变阻器的规格应该是“20Ω1A”．如果小明没有正确选用滑动变阻器，在实验中就会现这样的情况，当把15Ω的电阻接入电路时，发现无论怎样移动变阻器的滑片，都无法使电压表的示数达到实验要求的数值．

10．小明、小红和小亮在做“探究影响导体的电阻大小因素”实验时，做出了如下猜想．
猜想一：导体的电阻可能与导体的长度有关．
猜想二：导体的电阻可能与导体的横截面积有关．
猜想三：导体的电阻可能与导体的材料有关．
实验室提供了4根电阻丝，其规格、材料如表格所示：

编号	材料	长度（m）	横截面积（mm2）
A	镍铬合金	0.25	1.0
B	镍铬合金	0.50	1.0
C	镍铬合金	0.25	2.0
D	锰铜合金	0.25	1.0

（1）如图所示电路，闭合开关后，在M、N之间分别接上不同导体，通过观察相关现象来比较导体电阻大小，小明、小红和小亮对图中的电路设计提出了自己的观点：
小明认为：电流表的多余的，观察灯泡的亮度就可以判断导体电阻的大小．
小红认为：灯泡的多余的，根据电流表示数的变化就可以判断导体电阻的大小．
小亮认为：灯泡和电流表同时使用更好，因为灯泡可以保护电路，从而防止烧坏电流表．
你赞同小亮（选填“小明”、“小红”或“小亮”）的观点．
（2）为了验证猜想二，可依次把M、N跟A、C（选填“A、B、C、D”）的两端相连，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根电阻丝电阻的大小．
（3）依次把M、N跟电阻丝A、B两端连接，闭合开关，电流表的示数不同，分析比较A、B两根电阻丝电阻的大小，可探究电阻跟导体的长度的关系，其结论是当材料和横截面积相同时，导体越长电阻越大．
（4）小丽在探究同样的课题时，手边只有一根电阻丝，那么，她利用这根电阻丝和上述电路，不能够完成猜想三（选填“一”、“二”或“三”）的实验验证．
（5）除转换法外，该实验主要用到的物理研究方法是控制变量法．下列4个实验中没有用到此方法的是C
A．探究电流与电压、电阻的关系实验   B．探究影响压力作用效果的因素实验
C．探究平面镜成像的特点实验    D．探究影响摩擦力大小的因素实验．

9．如图所示是电阻甲和乙的I-U图象．由图可知：电阻乙的阻值为6Ω．若将电阻甲和乙并联后接在电压为6V的电源两端时，则甲电阻两端的电压是6V，干路的总电流为1.6A；若将电阻甲和乙串联后接在另一电源两端，通过甲的电流为0.5A，则该电源电压为8V．