11．一门反坦克炮瞄准一辆坦克，开炮后经过0.6s看到炮弹在坦克上爆炸，再经过2.1s听到爆炸的声音，已知气温为15℃，声音的速度为340m/s．
求：（1）大炮距坦克多远？
（2）炮弹的飞行速度多大？（忽略光传播所用的时间）

10．甲、乙两金属块的体积相同，质量之比为1：2，把它们分别浸没在a、b两种液体中，若a、b液体的密度之比为3：2，则甲乙两金属块受到的浮力之比为（　　）

A．

3：4

B．

3：2

C．

2：3

D．

4：3

9．如图甲所示，电源电压不变，标有“6V  3.6W”的小灯泡 L 两端电压和通过它的电流关系如图乙所示，R₁ 为定值电阻．当开关 S、S₁、S₂  都闭合且滑动变阻器的滑片 P 位于 a 端时，小灯泡恰好正常发光，此时电路消耗的总功率为 6W；当 S、S₁闭合，S₂ 断开，滑动变阻器的滑片 P 滑到 b 端，电流表的示数是0.2A．求：

（1）小灯泡正常发光时的电阻R_L和定值电阻R₁ 的阻值．
（2）滑动变阻器R₂的最大阻值．
（3）通过调节滑动变阻器滑片 P 的位置，开关的断开或闭合改变电路结构，使电路的总功率最小是多少？

8．如图所示电路，电源电压为 3V，当开关 S 闭合时，只有一只灯泡发光，且电压表示数为 3V，由这一现象可以判断电路的故障是（　　）

A．

灯L1断路

B．

灯L2 断路

C．

灯L1 短路

D．

灯L2 短路

7．如图所示是“探究凸透镜成像的规律”的示意图，凸透镜的焦距为f，将蜡烛从a点沿主光轴移到b点的过程中，蜡烛的像将（　　）

A．

远离凸透镜

B．

靠近凸透镜

C．

逐渐变大

D．

逐渐变小

6．为了探究电流产生的热量跟什么因素有关，王军设计了如图所示的甲、乙两种装置，他将两端阻值不同的电阻丝（R₁＜R₂）分别密封在两个完全相同的烧瓶中，并通过短玻璃管与相同的气球相连，两次实验电源电压不变．

（1）在这个实验中，电流产生的热量多少是通过气球膨胀体积大小体现出来的．
（2）甲装置可探究电流产生的热量与电阻的关系．
（3）在装置甲、乙的两次实验中，通过比较相同时间里气球B与D的变化情况可探究电流产生的热量与电流的关系．
（4）在甲、乙两装置同时实验，在相同的通电时间里，与气球c（填气球字母标号）相通的电阻丝产生热量最多．
（5）小华设计了如图丙所示方案来实验（烧瓶与甲图中的相同）．比较小军和小华所示的两种不同的实验装置，你认为较好的装置是甲乙，理由是：气体的热胀冷缩效果比固液态更明显，实验现象更直观，时间更短．

5．在探究电流与电压、电阻的关系中：
【提出问题】通过导体的电流与导体电阻的大小有什么关系？
【猜想与假设】导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比．
【实验器材】电源（电压恒为4.5V），电流表、电压表各一只，开关一个，三个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω），三只滑动变阻器（10Ω 1.5A、20Ω 1.5A、50Ω 1A），导线若干．
【实验过程】
（1）请你根据电路图，用笔画线代替导线，将图中的电路连接完整，导线不能交叉．

（2）小红在闭合开关后，发现电流表、电压表均有较小的示数，且移动滑片时，示数不变，你认为造成这一现象的原因是滑动变阻器同时接了下面的两个接线柱．
（3）小红在探究时，先将5Ω的电阻连入电路中，闭合开关，移动滑片，使电压表的示数为1.5V，并记下电流值．接着断开开关，取下5Ω电阻，改接10Ω的电阻（滑动变阻器滑片位置未动），当他接入10Ω电阻后，闭合开关，应将滑动变阻器滑片向右端移动（选填“左”或“右”），直至电压表示数为1.5V，再次记下电流值．
（4）接下来，小红换用15Ω的电阻继续实验时，移动滑片用力过猛，将滑片移到线圈外侧的瓷筒上，此时电流表无示数，电压表无示数，调整好滑片后小红按要求完成了实验．（选填“有”或“无”）．
（5）小红实验时所选择的滑动变阻器规格是50Ω 1A．

4．电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比，这就是著名的焦耳定律．

3．科学家发现从空气中取得的氮的密度1.2572kg/m³，从氨中取得的氮的密度1.2505kg/m³．数据的细微差异引起了科学家的注意，进一步研究中发现了新的气体--氩．这一实验说明密度是物质的一种特性，应用密度可以鉴别物质．
【设计实验与进行实验】
（1）用调节好的天平测出空烧杯的质量m₁；
（2）向烧杯中倒入适量的水，测出它们的总质量m₂，则这些水的质量为m₂-m₁；
（3）再将烧杯中的水倒入如图所示的量杯中，测出水的体积V；
（4）计算出水的密度ρ．
【评估】
请找出实验中的两个不足之处：（1）量杯的分度值太大；（2）烧杯中有液体残留．
【提出问题】
改进实验后，小姬同学测得这些水的密度为1g/cm³．水常见的形态有固态、液态、气态．她想水在固态和液态时的密度是一样的吗？带着这个问题，他们进入一个环境温度可以保持在0℃的实验室，尝试测量冰的密度．
【设计实验与进行实验】
【实验器材】天平（带砝码）、量筒、烧杯、刻度尺、水、细木棒、形状不规则的小冰块
【实验步骤】
（1）选择合适的器材，测出小冰块的质量；
（2）选择器材量筒、细木棒和水，测出小冰块的体积
（3）所获得的实验数据记录如表：

实验序号	冰的质量m/g	冰的体积V/cm3	冰的密度ρ/（g•cm-3）
1	3.6	4.0	0.9

【分析与结论】分析数据得到的结论是：水在固态和液态时的密度是不一样的．．

2．在探究凸透镜成像实验中：
（1）为了方便从不同方向观察光屏上的像，光屏应选用较粗糙（选填“粗糙”或“光滑”）的白色硬纸板．
（2）如图甲图中，要使像能够成在光屏的中央，应将透镜向下（选填“上”或“下”）调整．
（3）若凸透镜的焦距是10cm，当烛焰距凸透镜15cm时，能成倒立、放大的实像；该成像规律在生活中的应用是投影仪．
（4）在上一步实验获得清晰的像后，小明取了自己的一副近视眼镜放在凸透镜前（如图乙），要使光屏上还能成清晰的像，可将蜡烛向左（选填“左”或“右”）移．
（5）当烛焰向左移动至距凸透镜20cm时，需将光屏移动至距凸透镜20cm，才能在光屏上成清晰的像．
（6）当烛焰向左（远离透镜）移动后，要在光屏上成清晰的像，需将光屏向左（选填“左”或“右”）移．
（7）实验过程中蜡烛燃烧不断缩短，导致光屏上的像向上（选填“上”或“下”）方移动．