科目： 来源： 题型：解答题

7．自行车是一种人们常用的代步交通工具，如图所示，从自行车的结构和使用过程来看，它用到许多物理知识，请你根据下表中列举的例子说出相对应的物理知识，并填在表中．例子物理知识1轮胎上刻有花纹2车把转动灵活3车座做得面积大一些感到舒服4刹车时用力捏闸5停止蹬车，车仍能前进一段距离．

	例子	物理知识
1	轮胎上刻有花纹	增大接触面的粗糙程度，增大摩擦
2	车把转动灵活	轮轴是省力杠杆
3	车座做得面积大一些感到舒服	增大受力面积，减小压强
4	刹车时用力捏闸	增大压力，增大摩擦
5	停止蹬车，车仍能前进一段距离	自行车具有惯性

科目： 来源： 题型：实验探究题

6．如图所示，是“探究影响压力作用效果的因素”实验．

（1）甲、乙、丙实验中，通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果．
（2）通过甲、乙实验得到的结论是：在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效率越明显．
（3）通过乙、丙实验得到的结论是：在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显．
（4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强P_丙和图丁中木板受到的压强P_丁的大小关系为P_丙=P_丁（填“＞”、“＜”或“=”）．

科目： 来源： 题型：实验探究题

5．如图所示是“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验装置图，长木板固定不动．

（1）甲、乙两图中，当测力计拉着木块沿水平方向做匀速直线运动时，根据二力平衡条件，测力计的读数才等于滑动摩擦力．
（2）比较甲、乙两图，能否得出结论：“压力越大，滑动摩擦力越大”，答：不能（填“能”或“不能”），这是因为没有控制接触面的粗糙程度相同．
（3）丙图中木块匀速运动时测力计的读数是2.4N，滑动摩擦力的大小为4.8N．（不计滑轮、绳子的重量及二者间的摩擦）

科目： 来源： 题型：作图题

4．如图所示，杆杆OAB处于平衡状态，请在图中画出动力臂L₁和阻力臂L₂．

科目： 来源： 题型：填空题

3．如图所示是列车上常用的手推车，车内货物均匀摆放，车前行时，需经过障碍物，当车的前轮遇到障碍物A时，售货员向下按扶把，这时手推车可视为杠杆，若手推车和货物总重200N，动力臂和阻力臂之比为2：3，此时手推车是费力（填“省
力”或“费力”）杠杆，售货员作用在扶把上的动力为300N．当后轮遇到障碍物A时，售货员竖直向上提扶把，这时B（填“A”、“B”或“C”）为支点．

科目： 来源： 题型：填空题

2．如图所示，在竖直平面内用轻质细线悬挂一个小球，将小球拉至A点，使细线处于拉直状态，由静止开始释放小球，不计空气阻力和摩擦，小球可在A、B两点间来回摆动．小球从A摆到B点的过程，重力势能的变化情况是先减小后增大．当小球摆到B点时，动能为零（填“最大”、“最小”或“零”），若此时细线恰好断开，则小球将沿竖直向下方向运动．（填“斜向上”、“水平向右”或“竖直向下”）

科目： 来源： 题型：填空题

科目： 来源： 题型：填空题

科目： 来源： 题型：实验探究题

19．利用如图所示的装置来探究“杠杆的平衡条件”． 
（1）实验前，杠杆如图甲所示，可将杠杆两端的平衡螺母向右（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是可以直接从杠杆上读出力臂的大小．
（2）杠杆平衡后，如图乙所示，在杠杆B点挂3个相同的钩码，可在杠杆的D点挂4个相同的钩码，就可使杠杆重新在水平位置平衡．
（3）保持B点钩码数量和力臂不变，杠杆在水平位置平衡时，测出多组动力臂l₁和动力F₁的数据，绘制了l₁-F₁的关系图象，如图丙所示．请根据图象推算，当l₁为0.6m时，F₁为0.5N．

科目： 来源： 题型：填空题

18．如图所示，蜡烛通过凸透镜在光屏上能形成一个清晰的像，该像为倒立（选填“正”或“倒”）立、
放大（选填“缩小”、“等大”或“放大”）的实像，生活中的投影仪（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）成像性质与之相同．