4．在物理学中，磁感应强度（用字母B表示，国际单位是特斯拉，符号是T）表示磁场的强弱，磁感应强度B越大，磁场越强．
（1）图a为某磁极附近磁感线的方向和分布的示意图．由图可知，该磁极为N极，若在1处放置一个小磁针，当小磁针静止时，其指向应是图b中的甲．
（2）如果电阻的大小随磁场的强弱变化而变化，则这种电阻叫磁敏电阻．某磁敏电阻R 的阻值随磁感应强度B变化的图象如图d所示．根据图线可知，磁敏电阻的阻值随磁感应强度B的增大而增大．图线没有过坐标原点，是因为放入磁场前，磁敏电阻不为零．
（3）利用该磁敏电阻的R-B特性曲线可以测量图甲磁场中各处的磁感应强度．
①将该磁敏电阻R放置在磁场中的位置1处．小明设计了一个可以测量该磁敏电阻R的电路，所提供的实验器材如图c所示，其中磁敏电阻所处的磁场未画出．请你将实物电路连接完整．
②正确接线后，测得的数据如表所示．该磁敏电阻的测量值为500Ω．

	1	2	3
U/V	1.50	3.00	4.50
I/mA	3.00	6.00	9.00

③根据该磁敏电阻的R-B特性曲线可知，1处的磁感应强度为1.0T．
④在实验过程中，仅将磁敏电阻从1处移至2处，其它条件不变，那么电流表的示数增大，电压表的示数变小．（填“增大”、“减小”或“不变”）
（4）在上述电路中，将该磁敏电阻从待测磁场中移出，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，已知电源电压为5.50V，当电流表的示数为10.0mA时，求滑动变阻器接入电路的阻值．

3．冬冬用如图甲所示的电路图，研究通过导体的电流与导体电阻的关系，电源电压恒为6V．改变电阻R的阻值，调节滑动变阻器滑片，保持R两端的电压不变，记下相应的4次实验的电流和电阻值，描绘在乙图中．

（1）实验过程中，移动变阻器滑片时，眼睛应注视B（选填序号）；
A．变阻器滑片   B．电压表示数    C．电流表示数
（2）在丙图中，用铅笔线代替导线，将电压表正确连入电路；
（3）乙图中阴影部分面积表示的科学量是电压；
（4）实验过程中，如果出现了电流表示数为0，电压表示数接近6V，电路发生的故障可能是：电阻断路．

2．如图所示，在水平桌面上一本静止的书上竖直放置一块橡皮，当书突然向右运动时，橡皮将会向左倾倒；如果书表面绝对光滑，上述现象中橡皮将会保持静止．（以上两空选填“向右倾倒”、“向左倾倒”或“保持静止”）

1．学习了滑动变阻器的原理后，小明同学制作了一个简易调光灯，装置如图2所示．他把滑动端的金属夹首先夹在了铅笔芯的B端，这样做的目的是使接入电路中的电阻值最大；金属夹向A端移动的过程中，电路中的电流将变大，这一看不见的变化可由小灯泡的亮度变化来呈现．通过分析，此简易调光灯的电路还有一些不足，请提出两种改进意见：增加一个开关；增加铅笔芯的长度．

20．下列说法正确的是（　　）

	A．	人站在地面上受到的支持力和人对地面的压力大小和作用点相同
	B．	卫星绕月球做匀速圆周运动时，卫星的运动状态不变
	C．	竖直上抛一个小球，当小球处于最高点时，速度为0，此时受力平衡
	D．	一架飞机在水平匀速飞行时释放救灾物资，若忽略空气阻力，在物资落地前，其位置在飞机的正下方

19．科学研究中常常用到“控制变量法”、“转换法”、“模型法”、“类比法”等科学方法．在下列研究实例中，运用了“类比法”的是（　　）

	A．	研究电流时，从分析水流的形成来分析电流的形成
	B．	温度的高低是看不见的，我们可以通过液体体积的变化去认识它
	C．	研究磁场时，用磁感线描述空间磁场的分布情况
	D．	研究滑动摩擦力与压力大小关系时，保持粗糙程度不变

18．如图装置，横杆连接在两个滑轮上（滑轮重均相等），杆重不计，杆下悬重物G=120牛．在不计摩擦和绳重的情况下，要匀速提起重物，需要加拉力为40牛．若把重物在10秒内提升2米，则每个滑轮重为20牛，这个滑轮组的机械效率为75%．

17．中科院的“人造太阳”EAST物理实验获重大突破，实验中首次实现持续时间达102秒的超高温长脉冲等离子体放电，为目前世界最长，其原理如图． 
（1）“人造太阳”获得核能的方式是核聚变．
（2）1950年苏联人提出“人造太阳”解决人类能源问题，20世纪80年代美、法等国发起ITER（国际热核聚变实验堆）计划，中国后来成为参与国之一．这场“追梦旅程”从上世纪50年代开始已经进行了半个多世纪，使其真正投入商用、变成每家每户可以用的电，可能至少还需要几十年．下列四位同学的观点支持继续进行这项研究的是AB．（可多选）

16．小明同学进行“测定小灯泡电功率”的实验，现有器材：额定电压为2.5V小灯泡（电阻约为10Ω），电源电压为6V，电流表，电压表，开关各一个，规格分别为“10Ω，1A”和“50Ω，0.5A”的滑动变阻器各一个，导线若干．
（1）实验中应选择规格为B（填编号）的滑动变阻器．
A．“10Ω，1A”B．“50Ω，0.5A”
（2）在连接实物图时，小明发现有一根导线连接错误，请你在连接错误的导线上打×，并在图上补画出正确的连线．
（3）小明接着把小灯泡换成定值电阻来探究“电流跟电阻的关系”，先接入5Ω的定值电阻，当滑动变阻器移的滑片移到中点时，测得电流表示数为0.2A，然后他只将5Ω的电阻换成10Ω电阻，通电时可发现电流表的示数＞（选填“＞”、“＜”或“=”）0.1A（不考虑温度对电阻的影响）．为完成探究他接下来的具体操作是滑片应向右端移动，使电压表的示数不变．

15．摩擦力是初中科学学习的难点，如何形象地表现出摩擦力的大小呢？小柯同学想到了妈妈洗衣服时用的毛刷．

（1）小柯将一个毛刷分别静置在水平面和斜面上，图乙显示出毛刷受到了摩擦力的作用．
（2）小柯发现用不同的速度拉动图甲的毛刷观察到毛刷的形变程度都相同．他在长毛刷上放一个砝码，继续拉动，他观察到毛刷的弯曲程度更大了，据此可得出结论：摩擦力大小与压力大小有关．
（3）小柯将长毛刷A放在B物体上，拉着B向右运动时，观察到的现象如图丙所示，可推知A没有做匀速直线运动，请从力学角度加以分析A水平方向只受到摩擦力（或受力不平衡）．
（4）小柯运用了转化法，以下研究方法相同的是BD．
A．用磁感线来表示磁场     B．用沙子的凹陷程度来表现压强的大小
C．用水流比做电流         D．用磁铁吸引大头针的数目表示磁性的强弱．