3．请利用一个空的铝质易拉罐，两个口径比铝质易拉罐略小、分别装有50mL水和50g面粉的烧杯，一把坩埚钳，酒精灯，火柴，设计一个实验，证明：大气压的存在．请写出实验步骤和实验现象．

2．在制作橡皮筋测力计的活动中，小华提出了一个问题：“在一定范围内，橡皮筋伸长的长度跟它受到的拉力有什么关系？”小明和小丽经过思考后的猜想如图所示．究竟是谁的猜想正确呢？他们决定一起通过实验来验证自己的猜想是否正确．

（1）要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是刻度尺．
（2）小明和小丽的实验数据如下表所示．

1	拉力（钩码的总重）F/N	0	0.5	1.0	1.5	2.0	2.5
2	橡皮筋的总长度L/cm	4.5	5.1	5.7	6.3	6.9	7.5
3	橡皮筋伸长的长度△L/cm	0	0.6	1.2		2.4	3.0

①没有挂钩码时，橡皮筋的长度L₀=4.5cm；
②表格中空白部分的△L=1.8cm；
③要知道小丽的猜想是否正确，应选择表格中的第1、2两行数据进行分析比较；
④分析表格中的数据，你认为能初步验证小明的猜想是正确，你分析判断的依据：橡皮筋伸长的长度与拉力成正比．

1．小刘在帮爸爸用水枪喷水洗车时，发现当水枪朝向角度不同或水喷出的速度不同时，水射出的水平距离时不同的．由此，他进行的以下探究（如图所示），相应的数据记录如表一、表二：

表一：

水枪与水平线夹角	水射出的水平距离/m
10°	0.5
30°	1.3
45°	1.5
60°	1.3
80°	0.5

表二：

水枪喷出速度	水射出的水平距离/m
较小	0.5
稍大	1
较大	1.5
更大	2

对以上探究，分析如下：
（1）离开喷嘴的水仍能在空中继续向前，这是水具有惯性的缘故．
（2）进行探究一时，应保持水喷出的速度不变．得到结论：水喷出的速度相同，水枪朝向角度不同，水射出的水平距离不同．
（3）进行探究二时，应保持水枪朝向角度不变．得到结论：水枪朝向角度相同，水喷出的速度不同，水射出的水平距离不同．
（4）根据探究一的结论，举出一个实际应用的例子：体育课上掷实心球要沿特定角度投出，才能投的较远．

20．为了探究电流产生的热量跟什么因素有关，王军设计了如图所示的家甲、乙两种装置，他将两端阻值不同的电阻丝（R₁＜R₂）分别密封在两个完全相同的烧瓶中，并通过短玻璃管与相同的气球相连，两次实验电源电压不变．

（1）在这个实验中，电流产生的热量多少是通过气球膨胀的程度大小体现出来的，像这种用能直接观测的量来显示不容易直接观测的量的方法叫“转换法”，这种方法在物理学研究中经常用到，请举一例研究声音是由振动产生的，用乒乓球的振动来显示音叉的振动（或研究分子运动时，用固体、液体、气体的扩散推测分子的热运动或用吸引大头针的多少观测磁铁的磁性强弱）．
（2）甲装置可探究电流产生的热量与电阻的关系．
（3）在甲装置实验，在相同的通电时间里，与气球B（填气球字母标号）相通的电阻丝产生热量最多．
（4）教材上的实验装置如图乙所示（烧瓶与图中的相同）．比较甲、乙图所示的两种不同的实验装置，你认为较好的装置是甲，理由是：气体的热胀冷缩效果比固液态更明显，实验现象更直观，时间更短（或：乙：能得出准确的温度变化）．

19．结合图阅读以下材料，回答问题．
利用太阳能发电的主要方式有两种：光-电转换和光-热-电转换．
光-电转换
光电转换的基本装置是太阳能电池，它的基本原理是光电效应：光照射到某些物质上引起物质的光电性质变化，也就是光能量转化为电能．这一原理是由德国物理学家赫兹首先发现的．当时，赫兹发现：两个锌质小球之一用紫外线照射，则在两个小球之间就非常容易跳过电火花．后来爱因斯坦提出光子假设，成功解释了光电效应，并因此获得1921年诺贝尔物理学奖．
光-热-电转换
即利用太阳辐射所产生的热能发电．一般是用太阳能集热器将所吸收的热能转换为工质的蒸汽，然后由蒸汽驱动汽轮机带动发电机发电．如图所示，前一过程为光-热转换，后一过程为热-电转换．利用这一原理有些国家在沙漠地区建立了塔式太阳能热电站．
太阳能可以发电，并让灯泡发光．可是，白天有太阳，我们并不需要灯亮；而夜晚没有太阳我们需要灯亮．想一想，怎样实现将白天太阳的能量储存起来，供夜晚的灯发光呢？又怎样将太阳能发电站转化的大量能量储存起来，供夜间或阴雨天使用呢？如何破解太阳能的蓄能问题，让太阳能最终成为能够与常规能源相竞争的替代能源呢？
实际生活中常见的太阳能路灯就是利用化学能的形式储存太阳能的．太阳能电池板与蓄电池连接，蓄电池再与电灯连接．白天有太阳能时，接通太阳能电池板与蓄电池电路，太阳能电池板转换成的电能再转换成蓄电池的化学能储存起来；夜晚，太阳能电池板与蓄电池电路断开，蓄电池与电灯电路接通，蓄电池储存的化学能再转换成电能为电灯供电．它的各电路的通断是由充放电控制器自动控制，蓄电池放在电线杆下面的地上．
（1）太阳能电池的基本原理是光电效应，爱因斯坦提出的光子假设，成功解释了光电效应．
（2）塔式太阳能发电系统中的“热-电转换”，经历的能量转换过程是：内能→机械能→电能．
（3）请画出能满足太阳能路灯工作原理的电路图．（太阳能电池板用表示，充放电控制器用表示）．

18．阅读以下材料回答问题．
1946年美国斯潘瑟在一个偶然的机会，发现微波溶化了糖果．事实证明，微波辐射能引起食物内部的分子振动，从而产生热量．
1947年，第一台微波炉问世，但大家用微波来煮饭烧菜还是最近几年的事．微波是一种电磁波，这种电磁波的能量不仅比通常的无线电波大得多，微波还有以下几个重要特性：①微波一碰到金属就发生反射，金属根本没有办法吸收或传导它；②微波可以穿过玻璃、陶瓷、塑料等绝缘材料，但不会消耗能量；③含有水分的食物，微波不但不能透过，其能量反而会被吸收．微波炉正是利用微波的这些特性制作的．为便于人们观察里面的食物，微波炉安装了玻璃炉门，装食物的容器则用绝缘材料制成．微波炉的心脏是磁控管，这个叫磁控管的电子管是个微波发生器，它能产生每秒钟振动频率为24.5亿次的微波．这种肉眼看不见的微波，能穿透食物达5cm深，并使食物中的水分子吸收其能量发生剧烈的振动，产生了大量的热能，于是食物就“煮”熟了．这就是微波炉加热的原理．用普通炉灶煮食物时，热量是从食物外部逐渐进入食物内部的．而用微波炉烹饪，热量则是直接深入食物内部，所以烹饪速度比其它炉灶快4至10倍，热效率高达80%以上．目前，其他各种炉灶的热效率无法与它相比．而微波炉由于烹饪的时间很短，能很好地保持食物中的维生素和天然风味．比如，用微波炉煮青豌豆，几乎可以使维生素C一点都不损失．另外，微波还可以消毒杀菌，解冻，干燥．
（1）微波在真空中的传播速度为3×10⁸m/s．
（2）微波炉工作时，食物中的水分吸收了微波的能量运动加剧，从而达到加热食品的目的．
（3）为防止微波泄漏对人体造成伤害，在玻璃炉门内侧应装有金属网（选填“金属网”或“绝缘板”）．
（4）依据微波的第②特性（填写文中数字序号），在微波炉中应使用玻璃、陶瓷、塑料的容器来加热饭菜．

17．在学习摩擦力时，小丽猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：接触面的粗糙程度、接触面间的压力、接触面的面积．为了验证“物体所受滑动摩擦力的大小可能与接触面的面积大小有关”这一猜想，她找来一个大木板，把其中一个面涂成红色，又请爸爸把木板做成两个带挂钩的边长不同的正方体，还准备了已调零的弹簧测力计、一端带定滑轮的长木板、细线．小丽根据自己的猜想进行了如下实验：
①按图组装实验器材，将小正方体木块红色面朝下放在木板上，竖直向上缓慢匀速拉动弹簧测力计，待测力计示数稳定时读出拉力F的数值并记录．
②用大正方体木块换下小正方体木块，并使木块红色面朝下放在木板上，仿照步骤①再做一次．
③滑动摩擦力f=F，比较两次滑动摩擦力的大小验证自己猜想的对错．分析小丽的实验操作请回答：
（1）两个正方体木块红色面朝下放置的目的是：使接触面粗糙程度相同．
（2）实验时“缓慢匀速拉动弹簧测力计”的原因是：使木块做匀速直线运动，拉力大小和摩擦力大小相等．
（3）小丽的实验探究过程存在的问题是：没有控制对接触面的压力相同．

16．在“观察水的沸腾”实验中，其他小组测得的水的沸点都是100℃，唯有创新组误将盐水倒入烧杯加热，当盐水温度升到88℃时，每隔1min读一次温度计的示数，实验数据记录如下表所示：

时间/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8
温度/℃	88		94	97	100	103	103	103	103

（1）1min时温度计示数如图所示，应记作91℃．
（2）创新组烧杯中的盐水沸腾时，盐水需要吸热，其沸点为103℃．
（3）老师认为创新组的实验发现很有意义，还可以继续深入研究．请提出一个值得深入探究的问题：水的沸点与含盐量的多少有什么关系？

15．（1）在图1中通电螺线管的左端是S极．
（2）在图2中，画出力F的力臂并用字母L表示．
（3）如图3所示，电阻箱的示数是624Ω．

14．原子由原子核和带负电的电子组成，摩擦起电的过程并不是创造电荷，而是使电荷发生转移．