18．某中学初三3班的STS小组在研究马铃薯在水中的浮沉情况时，通过往水中加盐，终于使马铃薯漂浮在水面上．由于时间关系，当时并没有及时收拾实验器材，几天后他们来收拾时，惊奇地发现原浮在水面上的马铃薯又都沉在容器底部，他们决定对这一现象进行研究，提出了以下几种猜想：猜想1：可能由于水的蒸发，盐水的密度变大，导致马铃薯下沉．
猜想2：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后质量变大，导致马铃薯下沉．
猜想3：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后体积变小，导致马铃薯下沉．
经过一番讨论，他们马上否定了猜想1，你认为他们的理由是水蒸发后，盐水密度增大，马铃薯会上浮而不会下沉．接着他们就猜想2和猜想3进行了如下的实验操作：
?取三块马铃薯，编上A、B、C号，分别测出其质量和体积．
?配制一大杯盐水．
?将三块马铃薯放在盐水中，使其漂浮，几天后发现马铃薯都沉在容器底部，将其捞出、
擦干，分别测出其质量和体积．实验数据如下表．

马铃薯的编号	质量/g		体积/cm3
	放入盐水前	在盐水中下沉后	放入盐水前	在盐水中下沉后
A	44.8	39.2	40	33
B	56.1	48.8	5	41
C	77.3	67.9	69	57

请分析上述实验数据后回答：
猜想2是错误（选填：“正确”“或“错误”）的．你认为导致马铃薯下沉的原因是马铃薯的密度大于盐水的密度．

17．将体积为10^-4m³的蜡球轻轻地放入一装满水的容器中后，从容器中溢出的水的体积为5.4×10^-5m³．已知蜡的密度0.9×10³kg/m³，蜡球在水中所受浮力为0.54N，蜡球的密度为0.54×10³kg/m³．这说明蜡球中有空洞，空洞的体积为4×10^-5m³．

16．如图所示电路中，电源电压保持不变．则下列说法不正确的是（　　） 

	A．	闭合S1、S2时，两只灯泡是并联的
	B．	若先闭合S1，再闭合S2，电压表读数不变，电流表读数变大
	C．	若电压表和电流表位置对调，闭合S1、S2后，两表都不会被烧坏
	D．	若灯L1被短路，闭合S1、S2后，则灯L1不亮，灯L2亮，电流表损坏

15．有的同学经常在一起争论质量与密度在某些因素改变时，它们是否发生改变的问题．以下是某一小组讨论的问题，其中物体质量和密度都改变的是 （　　）

	A．	被“神七”从地面带入太空的照相机		B．	密闭容器内的冰熔化成水
	C．	一支粉笔被老师用去一半		D．	矿泉水喝掉一半后放入冰箱冻成冰

14．用量杯盛某种液体，测得液体体积V和液体与量杯总质量m的关系，如图所示，请观察图象求：

（1）量杯的质量m_杯=40g；
（2）液体的密度ρ_液=1.0×10³kg/m³．

13．在用托盘天平测固体质量时，某同学调节天平，当指针还未稳定指在刻度盘正中央时就用它来称物体的质量了，这样测得的固体的质量比它的实际质量（　　）

	A．	偏大		B．	偏小
	C．	相等		D．	以上情况都有可能

12．关于光现象，下列说法正确的是（　　）

	A．	看到池子里的水深比实际的浅是由于光的折射所致
	B．	用磨砂玻璃做教室的黑板是为了克服漫反射
	C．	雨后天空出现彩虹是由于光的反射形成的
	D．	光的色散现象说明彩色光是由白光组成的

11．在上物理课时，老师用黑板擦轻轻的擦黑板上的板书内容，没有擦干净，然后他稍使点劲就擦干净了，这是通过增大压力的方法来增大黑板擦与黑板之间的摩擦力．

10．小华总结两年来所做的物理探究实验发现：
（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来如：甲实验是让木块在水平面上做匀速直线运动，通过读取弹簧测力计上的示数间接知道摩擦力的大小；乙实验中小球动能的大小是通过比较物块A在水平面上移动距离S的大小反映出来的．
（2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用控制变量法．如：甲实验研究摩擦力的大小与压力大小关系，就要多次改变压力大小，同时保持接触面的粗糙程度不变；乙实验是研究小球动能的大小与物体的速度、质量关系：让小车从斜面的不同高度由静止开始下滑，撞击水平木板上的木块．
①本实验的研究对象是小车．
②小车放置的位置越高，木块被撞击得越远．研究表明：当质量一定时，物体动能的大小与物体的速度有关．

9．在体育考试中，小明投出的实心球在空中的运动轨迹如图所示．若实心球重20N，从最高点到落地点的过程中，球下降的高度为3.2m，用时约0.8s．则球下降过程中重力做功为64J，功率为80W．