15．在“探究杠杆平衡条件”实验中：
（1）实验前，先把杠杆的中点支在支架上，调节两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是忽略杠杆自重对实验的影响，如果杠杆左边低右端高，则调节平衡螺母应向右移动．此后在整个实验过程中，是否还要再旋动两侧的平衡螺母？不要．填（要/不要）（图中杠杆上每格距离相等）
（2）实验过程中杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是：便于直接读出力臂的大小．
（3）如图所示，杠杆处于平衡状态．如果在支点两侧的钩码下方分别再挂一个等重的钩码后，杠杆不能保持平衡（选填“能”或“不能”），若不能，左端向下倾斜；
（4）如果两边各减少一个钩码，杠杆右端向下倾斜；将两边钩码都向外侧移动一个格子，杠杆右端向下倾斜．

14．为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验，实验数据记录如下：

物质	质量/g	初始温度/℃	加热时间/min	最后温度/℃
水	60	20	6	45
食用油	60	20	6	68

（1）在安装、调整实验器材时，科学合理的顺序是（甲图中）：先调整固定B的位置，再调整固定另一个的位置（选填“A”或“B”）；
（2）为保证实验结论的可靠，关于实验时“应控制两套装置中相同的量”的说法中，不必要的是D
A．食用油和水的质量相等     B．两套装置中的烧杯相同
C．两酒精灯的火焰大小相同   D．两酒精灯内酒精的质量相等
（3）实验中食用油和水从20℃升温至45℃，水（水/食用油）所需时间较长，水（水/食用油）吸收的热量较多，由此可见，水（水/食用油）吸热能力较强．
（4）实验中，加热相同的时间，水吸收的热量等于（大于/小于/等于）食用油吸收的热量，
食用油（水/食用油）升高的温度较多，水（水/食用油）吸热能力较强．

13．如图所示是某研究小组进行“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置示意图．实验中采用的器材有：斜面、金属球、木块、刻度尺等．
（1）实验中是通过观察木块移动的距离来比较金属球对木块做功的多少，从而判断钢球动能的大小；要研究物体的动能跟质量的关系，就要改变物体的质量，同时控制速度不变．具体办法是换用质量不同的金属球，并让它们从同一高度沿斜面静止滑下．
（2）质量和速度谁对动能的影响较大呢？某物理兴趣小组借助速度传感器和其他仪器进一步得出了两组数据，如表一和表二所示：
表一（钢球撞击时的速度v=8cm/s）

序号	钢球质量（m/g）	木块滑行距离（s/cm）
1	100	10
2	200	20
3	300	30

表一（钢球质量m=100g）

序号	钢球撞击速度v/（cm•s-1）	木块滑行距离（s/cm）
1	8	10
2	16	40
3	24	90

分析这两组数据可以得速度对物体的动能影响较大，依据是表一中速度一定时，质量增大到原来的2倍、3倍，动能增大到原来的2倍、3倍；表二中质量一定时，速度增大到原来的2倍、3倍，动能增大到原来的4倍、9倍．可见速度对动能影响比较大．

12．空气流动形成风，风能够发电．风力发电机是将风能（气流的动能）转化为电能的装置，其主要部件包括风轮机、齿轮箱、发电机等（如图所示）．风力发电时，风轮机叶片受到风力的推动后转动，从而带动发电机发电．某地的一台风力发电机，其风轮正面迎风，当风速为8m/s时，每秒钟流向叶片旋转面积的空气质量是7200kg，该地的空气密度是1.2kg/m³． 已知空气动能与空气质量成正比，且1kg空气在不同的速度（V）时的动能（E）如表所示．

E（J）	2	8	18	32	50
V（m/s）	2	4	6	8	10

（1）当风速为8m/s时，每秒钟通过叶片旋转面积的空气体积是多少立方米？若煤的热值3.2×10⁷J/kg，那么这样的一台风力发电机在1h内获得的风能与完全燃烧多少千克的煤所产生的内能相当？
（2）当风速为10m/s时，1s流向叶片旋转面积的空气质量是多少千克？若在这种情况下，风力发电机能对外提供5.4×10⁴J的电能，那么这台风力发电机的风能转化为电能的效率是多少？

11．小名按图所示的电路图进行探究性实验（电源电压不变）．实验时电阻R₁保持不变，滑动变阻器R2的最大值为20Ω，三次改变滑动变阻器的滑片P的位置，得到下表中的实验数据：

次数	A1示数/A	A2示数/A	V1示数/V	V2示数/V	V示数/V
1	0.4	0.4	4	8	12
2	0.6	0.6	6	6	12
3	0.8	0.8	8	4	12

请回答：
（1）上图电路是串联电路，电压表V测电源两端的电压．
（2）比较电流表A₁和A₂的示数，可得结论是：串联电路中电流处处相等；
（3）比较三只电压表示数，可得结论：串联电路的总电压等于各部分电路电压之和；
（4）当滑动变阻器的滑片P向右移动时，电流表A₁示数将变小，电压表V₁、V₂示数之和将不变（选填“变大”、“变小”或“不变”）．

10．小明利用一个废弃的白炽灯，用图甲所示的装置来探究灯丝电阻与温度的关系．
（1）闭合开关，电流表的示数如图乙所示，其示数为0.30A．
（2）点燃酒精灯给白炽灯的灯丝A加热，发现电流表示数变小，由此可知：灯丝温度升高，其电阻变化情况是变大．
（3）如果灯丝烧断，电流表示数将变为0A，让酒精灯给玻璃柱B加热至红炽状态，电流表示数变大了，说明了导体和绝缘体无绝对界限．

9．下列几种关于电阻的说法中正确的是（　　）

	A．	长导线的电阻比短导线的电阻大
	B．	粗导线的电阻比细导线的电阻小
	C．	铁导线的电阻比铜导线的电阻大
	D．	电阻是导体对电流的阻碍作用，即使导体中没有电流，导体还仍然有电阻

8．瑞瑞同学在中考物理实验加试时，对串联电路电压规律进行了探究．
【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和
【设计与进行实验】
（1）按图1所示的电路图连接电路；

（2）闭合开关，用电压表测出L₁两端的电压；
（3）在测L₂两端的电压时，瑞瑞同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上：
（4）测出AC间的电压．
【交流与评估】
（1）在拆接电路时，开关必须断开．
（2）瑞瑞同学用上面的方法能否测出L₂两端的电压？为什么？
（3）方法改进后，闭合开关测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中，断开开关电压表如图2所示，则U_AB真实值是1.3V，根据修正后的数据分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是：串联电路总电压
等于各用电器两端的电压之和．（填“等于”或“不等于”）

UAB	UBC	UAC
1.5	1.4	2.9

（4）这个实验在设计步骤上还存在的不足之处是：实验次数太少．增加这一步骤的作用是：多次测量，使结论具有普遍性．
（5）在设计表格上还存在的不足之处是：没有单位．

7．在用电压表和电流表测电阻的实验中，用滑动变阻器改变被测电阻两端的电压，读取几组电压值和电流值，算出电阻，最后求出电阻的平均值．若被测电阻的阻值约为30Ω，备有：电流表1个，0～0.6A、0～3A两个量程；电压表1个，0～3V、0～15V两个量程；电源四种，电压分别为1.5V、3V、6V、15V；导线若干．
（1）为了组成实验电路，还需要的器材是滑动变阻器，开关；
（2）画出实验电路图；
（3）为了减小电表读数时的误差，要求在几次测量中，电表指针的示值大于量程的$\frac{1}{2}$，则电源应选用15V，电压表应选用0～15V的量程，电流表应选用0～0.6A的量程．

6．如图是一位同学为测量小灯泡的电阻而连的电路．
（1）检查其错误，并画线改正；
（2）用改正后的电路测量小灯泡的电阻得到表格中的数据：仔细观察该组数据，可以得出初步结论：灯丝的电阻随温度的升高而增大．

	第一次测量	第二次测量	第三次测量
电流 I/A	0.20	0.24	0.16
电压 U/V	2.5	3	2
电阻 R/Ω	12.5	12.6	12.4