2．小华学了有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究．请阅读并回答下列问题．实验步骤：
①先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子；
②把声源放到一个盒子里，将衣服盖在钟上方，然后逐渐远离盒子直到听不到响声，记下此时人离盒子的距离；
③分别将各种材料斜盖在鞋盒上方，重复以上实验，得到如表的数据．

材　　料	衣　　服	报　　纸	平装书	塑料袋	袜　　子
听不见钟声的实际距离/m	2.1	2.8	3.7	5.2	1.2

请你回答问题．
（1）在音叉和机械闹钟中，适合做本实验声源的是机械闹钟；
（2）小华设计的实验利用了离声源越远，听到的声音响度越小（填“大”或“小”）的原理；
（3）根据小华所得数据可知粗糙材料比平滑材料的隔音性能好（填“好”或“坏”）．其原因是粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料强（填“强”或“弱”）；
（4）如果在给你一块海绵材料，你认为其隔声性能与报纸相比，海绵（填“海绵”或“报纸”）隔声性能好一点．

1．如图所示的电路连接有错误，只要在电路中增加一根导线，就可以变为正确的电路，请你任选一种情况，改正这个电路并画出相应的电路图．

20．在图中，小红与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”． 
（1）他们用“土电话”能实现l0m间的通话，这表明：固体可以传声．
（2）若在用土电话时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线不能（选填“能”或“不能”）听到对方的讲话声．
（3）在把细棉线改成细金属丝进行试验的过程中，为了防止其他因素的影响，他们应保持在前后两次实验时两个人之间的距离一样，讲话者以同样的响度（响度/音调/音色）讲话，这种研究问题的科学方法叫控制变量法．

19．元旦这天早上，小刚去农贸市场买蜂蜜，售货员将蜂蜜用勺子盛出，往瓶子里倒．小刚发现蜂蜜向下流动的比较缓慢，不像流水那样．“咦，怎么这么慢？”售货员笑着说：“我的蜂蜜质量好，太粘了，别人的都掺假．”真如售货员所说吗？小刚边走边思考，他记得家里从商场买回的花生油在夏天还好，到过年时都倒不出来啦．是什么因素使得蜂蜜的粘性有时大有时小呢？小刚想：有可能是温度在作怪，如果让同一种液体从相同的斜面留下，温度低时需要的时间长，粘性就大，温度高时需要的时间短，粘性就小．花生油就是最好的证明．想到这里，小刚非常兴奋．回到家后立即实验：将蜂蜜分装三个小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室内，另一瓶用微波炉加热一会儿．让爸爸和妈妈也来帮忙，各从一瓶里取出一滴，滴在同样倾斜放置着的三个试管内壁，测得蜂蜜从滴直到淌到试管底，在冰箱中的用了两分钟，在室内的用了70秒，在微波炉加过热的用了10秒．小刚非常高兴，她知道结论啦．看了小刚的探究过程，请你总结一下：
（1）小刚探究的问题是：影响蜂蜜粘性的因素是什么？．
（2）小刚对问题的猜想是：温度可能对蜂蜜的粘性有影响．
（3）小刚在实验中将不易直接测量的液体的粘性转换成可以直接测量
的时间．
（4）实验结论可以用图中的B来表示．

18．一潜水艇入海面下50m深处，艇的顶部受到的压强为p₁，浮力为F₁；在海面下100m下，艇的顶部受到的压强为p₂，浮力为F₂，则（　　）

A．

p1=p2，F1=F2

B．

p1=p2，F1＞F2

C．

p1＜p2，F1＞F2

D．

p1＜p2，F1=F2

17．小凡同学在实验室中进行了“探究液体蒸发快慢与什么因素有关”的实验
（1）他在两块相同的玻璃片上分别滴上质量相同的一滴水，进行如图甲所示的实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢之间的关系．
①通过A、B两图的对比，可以得出水蒸发的快慢与水的表面积有关；
②通过A、C两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关；
（2）如图乙，两支相同的温度计，其中一支温度计的玻璃泡上包着沾水的棉花，另一支是干燥的．小凡发现空气湿度越小，两支温度计的示数差就越大；空气湿度越大，示数差就越小．于是小凡猜想水的蒸发快慢可能还与周围空气湿度有关；
（3）小凡同学猜想水蒸发快慢还可能与水的质量有关，于是继续进行了如下探究：他在两块相同的玻璃板上同时滴上一滴和两滴水（如图丙所示），他认为“根据谁先蒸发完，判断谁蒸发快”，同组的小刚同学向他指出得出结论环节是错误的．他的错误之处在于没有控制水的表面积相同；
（4）小刚认为，液体蒸发快慢还与液体种类有关，于是进行了如图丁所示的实验：用杯子把一支吸管从中点支起来，然后在吸管两头相同位置分别挂上浸有相同质量的酒精和水的纸巾，把纸巾展开摊平，此时吸管保持水平平衡，当酒精与水开始蒸发时仔细观察吸管，发现浸有酒精的纸巾的吸管那段上翘，说明酒精（选填“水”或“酒精”）蒸发得更快；
（5）小刚将烧杯和量筒置于同一环境中，分别装入20毫升水和酒精，如图戊，一段时间后，剩余液体体积最少的是图B．

16．在探究“冰的熔化”和“水的沸腾”实验中，小明用了上面两组实验装置（如图甲、乙所示），根据实验数据绘出了水沸腾时的温度-时间关系图象：如图丙所示：

（1）为探究“水的沸腾”实验，他应选择的装置是乙（选填“甲”或“乙”），按图示装置，要完成实验，还需要的实验器材是秒表．实验结束后，同学们相互交流时，有的小组觉得把水加热到沸腾的时间过长，请你说出两条缩短加热时间的方法有适当减少水量、适当提高水的初温；
（2）在探究水的沸腾实验中，绘出了烧杯中的水沸腾时的温度-时间关系图象，如图丙．请你找出丙图中哪段图象是错误的CD（选填“AB”“BC”或“CD”）．你判断的理由是水沸腾时继续吸热，温度保持不变．实验结束后，同学们在交流时，发现各自测出的水的沸点大都高于100℃，可能原因是气压高于1个标准大气压（写出一点）．实验时若温度计的玻璃泡碰到烧杯底部，则测得试管内物质的温度值偏高；
（3）在常温下做探究“冰的熔化”实验，若他选择的是甲装置，采用这种加热方式的好处是受热均匀；该实验应该选用较小的冰块（选填“较大的冰块”或“较小的冰块”），小明发现冰熔化过快，应采取的操作是移走酒精灯（烧杯中加冷水等）（写出一种即可）；
（4）小明在探究某种物质熔化规律的实验中，根据实验数据画出了温度随时间变化的图象，如图丁所示，根据图象特征回答下列问题：
该物质是晶体（填“晶体”或“非晶体”）；该物质的熔点是48℃；该物质温度为30℃时处于固态（填“固”或“液”）；该物质从开始熔化到完全熔化，持续的时间是6min．

15．如图所示的电路中，电源两端电压为12V且保持不变，灯泡L的电阻R₁保持不变．当开关S断开时，电压表V₁的示数为U₁．电压表V₂的示数为U₂，电流表的示数为I₁；当开关S闭合时，电压表V₁的示数为U′₁，电流表的示数为I₁；当开关S闭合时，电压表V₁的示数为U′₁，电流表的示数为I₂
已知U₁：U′₁=5：3；I₁：I₂=2：3（请画出相关电路状态的等效电路图）求：
（1）R₁：R₂；
（2）U₁：U₂．

14．快餐店的“烧薯条”对马铃薯的淀粉含量有一定的要求，而淀粉含量与马铃薯的密度之间又存在对应关系：

所含淀粉百分率（%）	14	18	22.5	26.5	29
马铃薯的密度（g/cm3）	1.06	1.08	1.10	1.12	1.14

（1）分析上表提供的信息，你可得出的结论马铃薯的淀粉含量越高，密度越大．
（2）某同学通过测量家中马铃薯的密度，分析出它的淀粉含量，他测量的马铃薯样品质量、体积的示意图如图所示，回答下列问题：
①样品质量m=22.4g，样品体积V=20cm³；
②样品的密度ρ=1.12g/cm³=1.12×10³kg/m³，则从上表中可推断该马铃薯所含淀粉百分率约为22.5%．

13．物理兴趣小组的同学，利用如图所示的装置，在杠杆支点的两边分别挂上钩码来探究杠杆的平衡条件．

（1）如图1所示，为使杠杆在水平位置平衡，应将右端的平衡螺母向右（选填“左”或“右”）移动，将杠杆调在水平位置平衡的目的是为了方便测量力臂．
（2）实验中测得的数据如表所示，表格中漏填的数据为1N．

测量 序号	动力 F1/N	动力臂 l1/cm	阻力 F2/N	阻力臂 l2/cm
①	1	20	2	10
②	2	15	1.5	20
③	3	5		15

（3）有的同学按现有方案得出如下结论：“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”．这个结论与杠杆平衡条件不符，原因是实验过程中B
A．没有改变力的大小                    B．没有改变力的方向
C．没有改变力的作用点                  D．实验次数较少，结论具有偶然
（4）如图3所示，弹簧测力计在C处由竖直向上逐渐向右倾斜拉动杠杆，仍使杠杆在水平位置保持平衡，则弹簧测力计的示数将变大（选填：变大、变小或保持不变），其原因是动力臂变小．
（5）如图4所示，实验小组选用长1.6m、粗细均匀的一只金属杆，绕O点在竖直平面内自由转动，同时将一个“拉力--位置传感器”竖直作用在杆上，并使杠杆在水平位置始终保持平衡．该传感器显示其拉力F与作用点到O点距离x的变化关系如图5所示．由图可知金属杆重10N．