13．在电路中，将其它形式的能转化为电能的是（　　）

A．

电源

B．

用电器

C．

导线

D．

开关

12．如图所示是“探究影响重力势能大小因素”的实验过程．（容器中装有沙子，A和B为实心铁块，A的质量比B小）
（1）为了探究重力势能的大小与质量的关系，他应该选择乙、丙进行对比实验．
（2）为了探究重力势能的大小与高度的关系，他应该选择甲、乙进行对比实验．
（3）本次实验用到了多种研究物理问题的方法，请你任意指出其中一种方法，如：转换法．
（4）本实验是通过观察沙面下陷的深浅来判断重力势能大小的，利用本实验装置还可探究压力的作用效果跟哪些因素有关．

11．小华想利用所学的物理知识估测自己跳绳时克服重力的平均功率（不计绳重）．
用体重计测量自己的质量m；
测自己平均每次跳起的高度h（人的重心上升的高度）；
（1）用秒表 （填测量器材）记录跳n次所用的时间t （填物理量与其对应字母）．
（2）数据处理：
①自己所受的重力G=mg；
②每次克服重力所做的功W=Gh=mgh；
③则平均功率P=$\frac{mgh}{t}$．
（3）两人想比较跳绳的平均功率（假设两人跳起的平均高度相同），则A
A．频率相同，体重大的功率大
B．频率相同，跳的时间长的功率大
C．体重相同，频率高的功率小
D．体重相同，跳的时间长的功率大
（4）小华要想提高跳绳测试的成绩，请你从物理学角度为他提出一条合理的建议：降低跳起高度．

10．利用如图所示的装置做“测滑轮组机械效率”的实验，在全班交流时，老师汇总了6个小组的实验数据记录，如下表：

实验小组	钩码重G（N）	动滑轮G′（N）	拉力F（N）	滑轮组的机械效率η
1	0.5	0.4	0.35	47.6%
2	0.5	0.4	0.38	43.9%
3	1	0.6	0.62	53.8%
4	1	0.8	0.71	46.9%
5	2	0.6	0.98	68.0%
6	2	0.8	1.06	62.9%

对这6组实验数据进行比较分析，同学们基本形成了下列一些认识：
（1）比较3、4两小组的实验数据，有同学认为：动滑轮的重力可能是影响滑轮组效率的因素之一，并且5、6两小组的实验数据可以支持这种看法．
（2）比较3、5两小组的实验数据，有同学认为：钩码重可能也是影响滑轮组效率的因素之一，并且4、6两小组的实验数据可以支持这种看法．
（3）对于1、2两小组的实验，所用动滑轮重和提起的钩码重都相同，而测出的滑轮机械效率却不同．关于这个问题，同学中分别提出了两种猜想：
A．可能是由于滑轮工作时的摩擦不同造成的；
B．可能是由于实验观察或操作存在某些问题造成的．
大家认为，这两种猜想都是有道理的．那么：
①你认为，提出猜想A的理由是：绳和轮之间、轮和轴之间有摩擦．
②对于猜想B，你认为有哪些观察或操作因素会影响测量结果？请说出两点：
a：没有匀速直线拉动测力计；b：读数时视线没有垂直于刻度线．

9．如图所示是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置，实验中测得数据如下表所示：

	钩码重G/N	钩码升高高度h/m	测力计示数/F/N	测力计移动距离s/m
（a）	1	0.2	1.0	0.2
（b）	1	0.2	1.0	0.2
（c）	1	0.2	0.55	0.4

请你分析：
（1）研究定滑轮特点实验时，如图（b）所示，测力计的正确操作方法是③．（填序号）
①竖直向下拉      ②保持静止       ③匀速向下拉
（2）通过实验可知：使用动滑轮可以省力，但不能改变用力的方向．
（3）通过实验可知：使用定滑轮可以改变用力的方向，但不能省力．

8．如图所示用平行于斜面的拉力，在10秒内将重为100N的物体从斜面底端匀速拉上高0.2m，长1m的斜面顶端，已知该斜面的机械效率为50%，则该过程中人做的功是40J，物体和斜面间的滑动摩擦力是100N．

7．跳绳是我市初中毕业生体育测试的项目之一．一个中学生（正常体重）在进行跳绳测试，则他跳绳的平均功率接近于下面哪一个数值（　　）

A．

15W

B．

50W

C．

150W

D．

500W

6．长度测量是物理学中最基本的测量之一，图中的四种工具不属于测量长度的是（　　）

A．

B．

C．

D．

5．汽车沿平直公路匀速驶向一座高山，汽车的速度为10m/s，声音的速度为340m/s，途中司机按一下喇叭，2s后司机听到回声．司机按喇叭时汽车距山脚的距离是多少？司机听到回声时汽车距山脚的距离是多少？

4．在测量纸片下落速度的实验中：实验原理v=$\frac{s}{t}$；
A、应测量的物理量有哪些？纸片下落的高度、纸片下落的时间；
B、所选用的测量工具有哪些？刻度尺、秒表；
C、写出测量步骤和下落速度表达式？用刻度尺测量出路程即纸片下落的高度为h，用秒表测出纸片下落的时间为t，故纸片下落的速度表达式是：v=$\frac{s}{t}$．