3．如图所示，在用锯条和棋子探究“弹性势能与哪些因素有关”的活动中，现想探究弹性势能与物体形变程度的关系，正确的做法是（　　）

	A．	只改变棋子的数量，重复做几次实验
	B．	只改变重物A的质量，重复做几次实验
	C．	只改变钢锯条伸出桌边的长度，重复做几次实验
	D．	只改变钢锯条末端扳下的距离，重复做几次实验

2．某同学在体育活动中，从铅球下落陷入沙坑的深度情况猜想到：物体的重力势能可能与物体的质量、下落高度和运动路径有关．于是设计了如图所示的实验：用大小、形状相同的A、B、C、D四个铅球，其中A、C、D三球的质量为m，B球质量为2m，让A、B两球从距沙表明高H静止下落，C球从距沙表面高2H静止下落，D球从距沙表面高2H的光滑弯曲管道上端静止滑入，最后从管道下端竖直地落下（球在光滑管道中运动的能量损失不计）．实验测得A、B两球陷入沙深度分别为h₁和h₂，C、D两球陷入沙深度均为h₃，且h₁＜h₂＜h₃．

（1）本实验中，铅球的重力势能大小是通过铅球陷入沙中的深度来反映的．
（2）比较图A、B两球，发现B球陷入沙坑的深度更大，由此可得出结论：当下落高度一定时，物体质量越大，重力势能越大．
（3）比较A、C两球，发现C球陷入沙坑的深度更大，由此可得出结论：当物体质量相同时，下落高度越高，物体的重力势能越大．
（4）比较C、D两球，发现两球运动的路径不同，但陷入沙坑的深度相同，由此可得出结论：物体的重力势能与物体运动的路径无关（选填：“有关”或“无关”）．
（5）小球在下列过程陷入沙面前，将重力势能转化为动能，陷入沙中后到小球静止过程中，将机械能转化为内能．

1．一名学生站在水平地面上，要用滑轮组将600N的重物匀速提升3m．
（1）画出滑轮组的绕线方式；
（2）该同学需做的有用功多大？
（3）若匀速提升过程中滑轮组的机械效率是75%，拉力F做的功多大？拉力F多大？

20．某工厂利用地热温泉水辅助冬季供暖，地热温泉水每天出水量为2.5×10⁴kg，温泉水的初温是80℃，供暖后温度降到30℃．温泉水的比热容是4.2×10³J/（kg•℃）．试求：
（1）这些温泉水每天放出的热量是多少？
（2）若这些热量由热值是3.0×10⁷J/kg的焦炭提供，至少需要燃烧多少千克的焦炭？

19．根据题目要求作图
（1）如图1所示，用螺丝刀撬钉子，请画出动力F的力臂l₁和螺丝刀所受阻力F₂的示意图．
（2）如图2是“用电流表测小灯泡电流”实验的部分电路，请用笔画线代替导线，将电路连接完整（电流约0.4A）．
（3）如图3是一个简易“表决器”，“赞成”时，绿灯亮；“反对”时，红灯亮；“弃权”时，绿灯、红灯均不亮，甲、乙是两个与绿灯、红灯相对应的按钮开关，表决时，按下哪个按钮，对应的灯就亮；不按时，两灯均不亮，请画出符合要求的电路图

18．图（a）所示电路，当闭合开关S后，两个电压表指针偏转均为图（b）所示，则电阻R₁和R₂两端的电压分别为8V、2V．

17．如图所示，闭合开关，灯L₁、L₂都发光且L₁比L₂亮，甲电流表示数为0.5A，乙电流表示数为1.2A，则通过灯L₁的电流为0.7A，通过灯L₂的电流为0.5A，L₁两端电压一定（选填“一定”或“不一定”）等于L₂两端电压．

16．在寒冬季节，小明同学双手搓后感觉手上发热，这是通过做功的方式改变手的内能．这与汽油机工作中压缩冲程的能量转化相同．汽油机吸气冲程吸入气缸内的物质是汽油和空气（选择：“柴油”、“汽油”、“汽油和空气”、“空气”），如图所示为汽油机工作过程中某一冲程的示意图，此图是做功冲程．

15．现有一把质量均匀的零点位于端点的质量未知米尺，一个质量未知的木块及质量不计的细线．试用这些器件设计一实验装置（要求画出示意图），用一个弹簧测力计（可随便找地方悬挂），通过一次测量（弹簧测力计只准读一次数），求出木块的质量和尺的质量．

14．小明同学在探究“物体动能大小与那些因素有关的”实验中，他猜想“物体动能大小可能与物体速度大小有关”，所用的实验装置如图1所示．A为小球，B为木块．
（1）前两次的实验数据如表．在第3次实验中，木块移动的距离如图2所示，a为木块左侧面的初位置，b为木块左侧面的末位置．将表中的空格填写完整．

次数	小球的质量m	小球下落的高度h	小球到达底端的速度υ	木块移动的距离s/cm	小球的动能Ek
l	大	h0	υ0	60.8	大
2	中	h0	υ0	48.2	中
3	小	h0	υ0	24.5	小

（2）该实验物体的动能是指物体A（A/B）的动能．
（3）该实验物体动能的大小是通过B被撞的距离大小来反映的．该实验物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时碰前A（碰前A/碰后A/碰前B/碰后B）的速度，它是通过改变高度（高度/质量）来改变的．
（4）该实验的探究结论是小球速度一定时，质量越大，动能越大．
（5）如果第1次实验中，木块运动到了长木板的末端之外．在不更换实验器材的条件下，解决的办法是：降低小球开始下落时的高度．
（6）如果用圆柱体代替小球做该实验，其好处之一是有利于使木块沿着与木板平行的方向运动．
（7）小明同学想在图1基础上继续探究物体动能的大小与质量的关系，请你帮他设计实验，写出简要的实验步骤及论证方法：实验步骤：让不同质量的小球从斜面的同一高度滚下，观察木块被推动距离的大小．
论证方法：如果两次实验中木块被推动距离相同，说明动能和物体的质量无关；如果两次实验中木块被推动距离不同，说明动能和物体的质量有关．．