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17．如图甲、乙所示，是我们课堂演示的两个实验．
①在甲实验中通过做功方式将内能转化为机械能，该过程对应着汽油机工作循环中的做功冲程；
②而在乙实验中是将机械能转化为内能，下面图2四幅图中的D图所对应的能量转化过程与乙实验相同．

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15．如图所示是“测定滑轮组机械效率”的装置
（1）实验时，用手竖直匀速拉动弹簧测力计，使挂在动滑轮下的钩码缓缓上升．
（2）为了测量绳子自由端的拉力F，应该在弹簧测力计缓慢匀速提升（选填“缓慢匀速提升”或“静止”）时读数，第3次实验的拉力读数如图所示，则第3次实验的机械效率为83.3%．

次数	钩码重G/N	钩码上升的高度h/m	拉力F/N	绳自由端移动的距离s/m	机械效率η
1	1	0.1	0.6	0.3	55.6%
2	2	0.1	0.9	0.3	74.1%
3	3	0.1		0.3

（3）小华对上述三个机械效率取平均值，并认为它是这个滑轮组准确的机械效率．这种做法对吗？为什么？这种做法不对，因为滑轮组的机械效率不是一个定值，求平均值无意义．

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14．如图1所示是小明“探究不同物质吸热升温现象”的实验．将质量相等的沙子和水分别装在易拉罐中，并测出沙子和水的初温．然后用酒精灯加热并不断搅拌，每隔1min记录一次温度．实验记录如表：

加热时间/min		0	1	2	3	4
温度/℃	沙子	20	25	29	34	38
	水	20	21	22	23	24

（1）实验中，加热时间实质上反映了水和沙子吸收热量的多少．
（2）根据实验数据，在图2中画出沙子和水的温度随时间变化的图象．

（3）分析图象可知，对于质量相等的沙子和水：吸收相等热量，升温较快的是沙子；若使两者升高相同的温度，则水吸收的热量较多．
（4）通过大量类似实验，人们发现了物质的又一种物理属性，物理学将这种属性叫做比热容，可以用物体温度升高时吸收的热量与质量和升高温度的乘积之比来反映．

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13．如图展示了一些你熟悉的物理实验，请你根据要求填空．

（1）图a表明：做功可以改变物体的内能．
（2）图b表明：滑轮组能省力．
（3）图c所示，在单摆左右摆动和滚摆上下往复运动的过程中，你将会看到它们上升的高度逐渐降低，产生此现象的原因是单摆和滚摆的机械能减小．

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12．如图所示是一种塔式起重机上的滑轮组．已知在匀速起吊重9000N的物体时，滑轮组的机械效率是75%．
（1）使物体上升10m，所做的有用功是多少？
（2）绳端的拉力F是多大？
（3）若克服摩擦和钢丝绳重所做的功为有用功的0.3倍，求动滑轮的重？

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10．据报道，一位物理老师在动物园内，用弹簧测力计称出了一头大象的质量．在称象过程中，他还用到了吊车、铁笼和一根很长的槽钢等辅助工具．操作步骤如下：
步骤1．他首先将铁笼系于槽钢上的B点，当吊车吊钩在槽钢上的悬吊点移至O点时，槽钢在水平位置平衡，测得OB=6cm．
步骤2．将大象引入铁笼，用弹簧测力计竖直向下拉住槽钢的另一端，使之再次在水平位置平衡，测得OA=9m，弹簧测力计的示数为200N．

（1）老师运用了杠杆原理进行测量的．
（2）设计步骤1的目的是消除槽钢和铁笼重力对杠杆平衡的影响．
（3）试计算大象的质量（g取10N/kg）．

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9．用图示装置探究“斜面机械效率”，沿斜面拉动物体做匀速直线运动．
实验记录如表．

实验 次数	物体 种类	物重 G/N	斜面高 h/cm	沿斜面的拉力F/N	斜面长 s/cm	机械效率η/%
1	木块	4	15	1.1	90	60.6
2	小车	4	15	0.7	90

（1）第2次实验的机械效率为95.2%．
（2）由实验可得初步结论：斜面倾斜程度相同时，摩擦力越小，机械效率越大．
（3）第1次实验中，木块所受摩擦力为0.43N．

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8．（1）使用撬棒，救援队员把滚落在公路上的石块撬起，如图1所示，若救援队员要用最小的力撬起石块1，撬棒的支点是A点．
（2）救援队员登山时为避免后仰，上身应稍向前倾，同时背囊中较重的物品最好放在图2示中的A（选填“A”或“B”）位置处．