20．如图中能正确描述液体凝固成晶体的是（　　）

A．

B．

C．

D．

19．下列事例中，没有利用超声波的是（　　）

	A．	用声呐探测海深		B．	蝙蝠利用声波导航
	C．	用听诊器检查身体		D．	用B超做体检

18．下列说法正确的是（　　）

	A．	水的沸点100摄氏度
	B．	用体温计测量体温后可以离开人体读数
	C．	物体通过的路程越长，运动的越快
	D．	冰比水制冷效果好，是因为0摄氏度的冰比水更冷

17．我们现用物理课本的厚度最接近于（　　）

A．

1dm

B．

10mm

C．

1mm

D．

10um

16．如图所示．电源电压恒为8V，R₂的电阻为60Ω．移动调滑动变阻器使电压表的示数为6V．求：
（1）电压表的示数为6V时，电流表的示数为多少？
（2）电压表的示数为6V时，滑动变阻器R₁接入电路中电阻值为多少？

15．李明和小亮利用如图甲所示的电路探究“电流与电阻的关系”．已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻R的阻值分别为10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．
（1）请根据图甲所示电路图，将图乙中的实物图连接完整．

（2）电路连接完整后，闭合开关，调节变阻器的滑片到某位置，保持电压表的示数为2.8V，电流表的指示如图丙所示，则电流表的读数是0.28 A，连接电路的电阻R的阻值是10Ω．（接0-0.6A的量程）
（3）实验中，在连接过程中，开关应该是断开 的，在开关闭前应将滑动变阻器的滑片向右（选填“左”或“右”）端．

14．探究并联电路电流规律：
宝宝和玲玲同学想探究并联电路电流规律，
【猜想与假设】
（1）宝宝同学猜想：并联电路中各支路电流相等；
（2）玲玲同学猜想：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和．
【设计实验与制定计划】宝宝和玲玲同学分别从实验室选取电流表3只，灯泡2只，开关1个，滑动变阻器1个，干电池，导线若干．实验电路图如图所示．
【进行实验与收集证据】
（1）宝宝同学根据电路图连接好实验电路，检查电路无误后，开始实验，正确读出电流表示数如表一：
表一（宝宝）   

实验次数	I1╱A	I2╱A	I3╱A
1	0.16	0.16	0.32
2	0.20	0.20	0.40
3	0.22	0.22	0.44

（2）玲玲同学根据电路图正确连接好实验电路，开始实验，正确读出电流表示数如表二：
表二（玲玲）

实验次数	I1╱A	I2╱A	I3╱A
1	0.10	0.20	0.30
2	0.14	0.28	0.42
3	0.18	1.80	0.54

【分析与论证】
分析记录的实验数据，宝宝同学得出：并联电路中各支路电流相等；玲玲同学得出：并联电路总电流等于各支路电流之和．
【评估】
（1）宝宝同学和玲玲同学哪个同学正确玲玲；
（2）玲玲同学的实验记录表格中，实验次数3读数错误，原因是读错了量程．
（3）为了使实验结论更具普遍性更科学，玲玲做了三次实验后下一步应该（1条即可）：应该再选用不同规格的灯泡再进行多次实验得出结论．

13．如图1所示是“探究并联电路电流规律”的实验电路图：
（1）在做使用电流表测电流的分组实验中，A组同学试触时电流表的指针向着没有刻度的一侧偏转，如图2所示，根据你的分析，你认为原因可能是电流表正负接线柱接反了．
（2）B组同学试触时发现电流表的指针扫过有刻度的地方直到没有刻度的地方，如图3所示，你认为原因可能是电流表的量程选择太小．
（3）排除故障，正确连接电路后，测出三点的电流并记录数据．请将如图4中B点和C点的电流填入下列表格中．

	A点的电流IA/A	B点的电流IB/A	C点的电流IC/A
电流/A	0.56

（4）根据表中数据可以得到并联电路的电流特点即并联电路的总电流等于各支路电流之和．

12．在探究“电流与电阻的关系”实验中．所选定值电阻的阻值分别为R₁=5Ω，R₂=10Ω，R₃=20Ω滑动变阻器的规格为“15Ω 1A”

（1）请在图2中笔画线代替导线，将图1实物电路连接完整．
（2）连接电路前，开关应断开，滑动变阻器的滑片应调到阻值最大处．
（3）连完电路后闭合开关，发现电流表无示数，电压表示数接近电源电压，原因是：定值电阻R断路（写出一种可能）．
（4）排除故障后，按下列步骤进行实验：
①将R₁接入电路，调节滑动变阻器，使电压表的示数为2V，记下I₁．
②用R₂替换R₁接入电路，接下来的操作是：调节滑动变阻器，使电压表示数为2V，记下电流表的示数I₂．
（5）本实验的结论是：电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比．

11．如图所示为甲和乙两电阻的电流与电压的关系图象由此可判断（　　）

A．

R甲=R乙

B．

R甲＜R乙

C．

R甲＞R乙

D．

无法比较