16．图甲是探究“冰熔化时温度变化规律”的实验，图乙是实验中某时刻温度计的示数，图丙是根据实验数据画出的图象．

（1）装有碎冰的烧杯直接放置在空气中，不用酒精灯加热．这样做，不但能使烧杯均匀受热，而且冰的温度升高较慢（选填“快”或“慢”），便于记录各个时刻的温度．为了使烧杯内各部分冰受热均匀，还应对冰块进行搅拌．
（2）实验中，应始终注意观察烧杯中冰的状态变化，由图乙可读出某时刻时温度计的示数是-4℃．
（3）由图丙可知，冰在熔化过程中吸热，温度不变（选填“升高”、“不变”或“降低”），冰的熔点是0℃，第8分钟处于液态．
（4）实验中收集多组数据是为了A（选填“A”或“B”）．
A．寻找普遍规律        B．减小实验误差
（5）小红同学将上面实验熔化后的水用酒精灯加热如图丁所示，记录了某段时间温度计的示数，并绘制了水的温度随时间变化的图象，如图戊所示．
①小红在烧杯上覆盖的中心有孔的硬纸板的主要作用是：减少热量散失．
②由图象可以看出，此时水的沸点是99℃．
③小红查阅了课本上的“沸点表”，发现实验中测到的沸点有差距，于是就怀疑自己的温度计坏了，请你帮她设计一个简单的实验来判断她的温度计是否是坏的．简要叙述方案：将她的温度计与其他组的温度计同时放入同一杯热水中，看示数是否相同．
④实验结束后，小红撤去酒精灯后，发现烧杯里的水并没有立即停止沸腾．请你帮她解释一下：水能从石棉网（烧杯）上继续吸热．
（6）小红同学在做完“观察水的沸腾”实验后又进一步探究了沸水自然冷却过程中温度随时间的变化情况，他将实验数据记录在下表中．

时间/min	0	5	10	15	25	35	45	55	65	70
温度/	100	71	55	45	35	28	24	22	22	22

①请你帮小红通过描点在己坐标中画出水温随时间变化的曲线．根据表中的数据可推知，小红做上述实验时的环境温度（即室温）应在22℃左右．
②根据图示水温随时间变化的曲线，可知沸水在自然冷却过程中随着时间的变化，温度下降的特点是：先快后慢，最后保持不变．
③太阳能热水器现在已经走进了千家万户，在太阳能热水器的使用说明书中要求：每天晚上洗浴之后，请您及时向热水器中补充冷水，实践证明，晚上及时补充冷水比第二天早晨补充冷水，得到的热水温度要高些，原因是：当晚补充冷水，使热水器中经过混合的水温度降低，水和周围环境的温差变得小些，从而使夜间水所散失的热量少（选填“多”“少”），第二天容易晒热．

15．请给以下各测量数据补上合适的单位或进行单位换算
一场电影的放映时间约100min．    
教室里窗台的高度为1.1m．
2.5km=2500m              
72min=1.2h．
36m/s=129.6km/h               
18km/h=5 m/s．

14．在如图所示的电路中，闭合开关后电流表A₁的示数为1.6A，电流表A₂的示数为0.9A，请你计算：
（1）通过L₁电流；
（2）通过L₂的电流．

13．同学们在学习“串联和并联”时，分别用完好的小灯泡（两个）、干电池（两节）、开关（一个）、导线（若干）设计并连接了各自的电路，小芳连接的两种电路在开关闭合或断开时两灯均同时亮或同时灭；小明将开关闭合后两灯均亮，再从灯座上取下其中一盏灯，另一盏灯依然发光；小聪在连接好电路的最后一根导线时，两灯都发光，但当闭合开关时，其中一盏灯泡熄灭了．请你解决下列问题：

（1）在图甲的虚线框中将小芳连接的两种电路图补画完整；
（2）小明的电路连接方式为并联；
（3）在图乙的虚线框内将小聪连接的电路图补画完整．

12．小华和小雨中午赤脚在海边玩耍，觉得沙子很烫，经过测试发现海水比沙子的温度低；傍晚他们又来到海边，却觉得沙子很凉，仔细测试发现沙子比海水的温度低．请你运用所学的热学知识解释上述现象．

11．请用笔画线代替导线将如图所示的电路连接完整，使灯L₁和L₂并联连接，开关控制两盏灯，电流表测量通过灯L₁的电流．

10．在如图甲所示的电路中，当开关S闭合后，电流表的指针偏转如图乙所示，电流表的示数为0.28A，电流表测量的是通过L₂（选填“电源”、“L₁”或“L₂”）的电流．

9．目前我国研发一款以压缩空气为动力的环保汽车，它在使用前需要压缩存储气体，这一过程通过做功的方式使气体内能增加；开动时，释放的气体推动发动机，将气体的内内转化为机械能；此车紧急刹车时，刹车片和轮胎都变热，机械能转化为内能；这种车与汽油机相比优点是环保（说出一点）．

8．如图所示为宾馆房间取电设备的照片，将房卡插入槽中，房间内的用电器才能使用，房卡的作用相当于电路元件中的开关；拔出房卡时，房间内的用电器会因为电路发生断路而全部停止工作；房卡与房内用电器的连接方式是串联．

7．将与羊毛衫摩擦过的气球靠近头发，会看到如图所示的现象，这是由于气球摩擦后带上了电荷，有吸引轻小物体的性质．