5．红星中学一节课45min=0.75h=2700s．

4．如图，铅笔的长度为18.00cm．

3．如图，正在发声的音叉多次将悬挂的乒乓球弹开，这样做是为了（　　）

	A．	使音叉的振动尽快停下来		B．	把音叉的微小振动放大，便于观察
	C．	把声音的振动时间延迟		D．	使声波被多次反射形成回声

2．在探究弹性势能跟哪些因素有关时，小明提出了如下猜想：
猜想一：弹性势能的大小与弹簧被压缩的程度有关；
猜想二：弹性势能的大小与弹簧的材料有关．
为此，小明选用材料不同的两根弹簧A和B（长度和粗细相同），小球、木块和长刻度尺各一个，设计了如图所示的实验装置进行探究．实验中，木块起始位置相同．最后得出实验记录表．

实验 次数	使用的 弹簧	被压缩后弹簧的长度/cm	木块移动 的距离
①	弹簧A	5	S1
②	弹簧A	8	S2
③	弹簧B	5	S3
④	弹簧B	8	S4

（1）由于弹性势能的大小不便用仪器测量，本实验把弹性势能的大小转换为测量木块移动的距离，这种研究方法叫转换法．下列实验中用到此方法的是②（填序号）
①探究“杠杆的平衡条件”②探究“不同物质吸热升温属性”
（2）请将探究猜想一的方案补充完整：
将同一根（“两根不同”、“同一根”）弹簧压缩不同（“相同”、“不同”）长度，放手后，小球被弹出，测出推动木块移动的距离进行比较．
（3）弹簧将小球弹开的过程中，是弹簧的弹性势能转化成小球的动能．
（4）为了探究猜想二，可选用实验次数②和④的数据进行计较分析，若s₂≠s₄，说明弹性势能的大小与弹簧的材料有关．

1．如图所示，小明制成了一个针孔照相机，其实就是小孔成像的实验装置．将点燃的蜡烛置于小孔前的适当位置，观察并研究小孔成像的特点：
（1）蜡烛在塑料薄膜上所成的像是实像（填“实像”或“虚像”）；其成像的原理是光的直线传播；
（2）如果易拉罐底部小孔是三角形，则他在半透明纸上看到的像是D
A．三角形光斑      B．圆形光斑     C．蜡焰的正立像    D．蜡焰的倒立像
（3）为了增大蜡焰所成的像，可采取的办法之一是：减小蜡烛与小孔的距离．
（4）将蜡烛在孔前绕顺时针旋转，则在同一侧的人眼看到的塑料薄膜上的像是顺（选填“顺”“逆”）时针旋转的；
（5）为了探究孔的大小是否影响小孔所成的像，则应选择下列所示B孔然后用卡片覆盖并移动卡片以改变孔的大小进行实验．

（6）晴天太阳透过树叶缝隙形成的圆形光斑与上述原理相同，其圆形光斑大小不一的原因是树叶间的缝隙到地面的距离不同．

20．下列数据最接近实际情况的是（　　）

	A．	人的拇指宽约为l0cm		B．	人体正常体温为37℃
	C．	人步行的速度约为5m/s		D．	正常人1次脉搏的时间约为1min

19．在日常生活中，人们常说“开灯”、“关灯”其物理含义是（　　）

	A．	开灯是指断开开关，关灯是指闭合开关
	B．	开灯是指闭合开关，关灯是指断开开关
	C．	开灯和关灯都是指闭合开关
	D．	开灯和关灯都是指断开开关

18．如图是小明利用两个相同的小灯泡探究并联电路干路电流与各支路电流的关系写的一份实验报告：
问题：并联电路干路电流与各支路电流有什么关系？
猜想：干路中的电流等于各支路中的电流之和．
进行实验：闭合开关，记录A、B、C各点的电流值如表，多次实验结果一样：

A点电流IA/A	B点电流IB/A	C点电流IC/A
0.4	0.4	0.8

结论：干路中的电流等于各支路中的电流之和，支路中的电流相等．
（1）这个结论是：不完全正确（填完全正确或不完全正确）；
（2）请你分析说明小明同学这一实验方案中的不足：只有一组实验数据，不能得出普遍规律；
（3）实验的改进方法：换用不同规格的灯泡，多进行几次测量．

17．如图所示，在“探究串联电路中电流的规律”时，小雨同学将一只电流表分别接在A、B、C三点处，测得的数据如表所示，请你回答下列问题：

A点的电流IA/A	B点的电流IB/A	C点的电流IC/A
0.24	0.24	0.24

（1）连接电路时开关应该断开，完成此实验至少需要5根导线；
（2）由上表可得出：串联电路中各处的电流都相等；依据以上实验过程得出的这个结论并不具有普遍性的原因是灯泡规格相同，结论不具普遍性；
（3）他下一步的操作应该是更换不同规格的灯泡并进行多次实验．

16．请根据图中标出的电流方向，把电池、电流表的元件符号分别填入电路的空缺处，使得闭合开关后，小灯泡L₁和L₂都能发光．