15．小明同学用易拉罐做小孔成像实验，他用钉子在易拉罐底部中央戳了个三角形的小孔．

（1）小明把易拉罐正对着点燃的蜡烛（如图1所示），则在半透明纸上会看到蜡烛的倒立（选填“正立”或“倒立”）的像，这现象可用光的直线传播知识解释．
（2）小明实验时发现小孔成像的大小会变化，于是他设计实验探究小孔所成像的大小与哪些因素有关．他猜想所成像的大小可能与蜡烛到小孔的距离、物体的高度以及像到小孔的距离有关．于是他用同一支蜡烛实验，且保持蜡烛到小孔的距离不变，在多次改变小孔到半透明纸之间的距离时，他测出了像的高度（见下表）．

小孔到半透明纸的距离s/cm	2.0	4.0	6.0	8.0	10.0
像的高度h/cm	1.0	2.0	3.0	4.0	5.0

请你根据表中的数据在图2中画出h与s的关系图象．
（3）从图象中可以看出：当蜡烛和小孔的距离保持不变时，半透明纸离小孔越远，所成的像越大．
（4）请你根据有关结论判断：当半透明纸距小孔12cm时，像的高度是6cm．
（5）通过实验，小明得到了正确的结论后很高兴．但他又想，像的大小会不会跟蜡烛离小孔的距离有关呢？在设计这个实验时小明应注意控制蜡烛的高度、小孔到半透明纸的距离不变．

14．在“比较两种液体比热容的大小”实验中，提供了装有液体、发热电阻丝和温度计的烧瓶若干（各烧瓶完全相同；各烧瓶中的液体种类不同、质量初温相同），还提供一个开关和一个电池，实物连接图如图1所示，（注：发热电阻丝是一种通路时会发热的元件，本实验中均为同一型号，电池是一种给电路提供能源的装置）
（1）小明选用的两个烧瓶中分别装有A、B两种液体，为了保证两种液体吸收的热量相同，图2中把两个烧瓶中的发热电阻丝是串联（选填“并联”或“串联”）接入电路中的，实验中是通过观察温度计的示数变化来反映液体比热容的大小，若发现A液体中温度计的示数较高，则B液体比热容大．
（2）小明将装有A液体的烧瓶换成装有水的烧瓶，其他器材及实物连接关系不变，又做了一次实验．闭合开关一段时间后，同时用温度计测出这段时间内水和液体B升高的温度△t_水和△t．在不计热损失的情况下，请用所测的量表示液体B的比热容c=$\frac{{c}_{水}△{t}_{水}}{△t}$（C_水已知）

13．如图所示，用装有细沙的容器、三脚小桌和质量不等的木块，探究影响重力势力大小的因素．
（1）选用质量不等的木块，是探究重力势能的大小与质量 的关系；操作时应让木块由相同 的高度自由落下．
（2）重力势能的大小，是通过比较桌腿陷进沙子里的深度 来间接判断的，是转换法 的实验方法的应用．
（3）探究重力势能的大小与高度的关系时，应让相同的木块，由不同 的高度，从小桌的正上方自由下落；实验数据表明，木块的高度越高，具有的重力势能越大．

12．如图所示，是探究动能大小与哪些因素有关的实验情境．与此对应的说法不正确的是（　　）

	A．	通过比较木块运动的距离来比较小车动能的大小
	B．	利用两辆质量相同的小车是控制变量法的应用
	C．	实验探究的是质量因素对动能大小的影响
	D．	用木块运动的距离来衡量动能的大小是转换法

11．用“伏安法”测电阻，小华实验时的电路如图甲所示．

（1）请用笔画线代替导线，将图乙中实物电路连接完整．
（2）闭合开关后，当滑动电阻器的滑片向左移动到某一位置时，电压表的示数为1.2V，电流表的示数如
图丙所示，则I=0.3A，R=4Ω．
（3）小华说已经完成实验，同组的小明认为不妥．不妥的原因是只测了一组数据，误差较大．
（4）实验时闭合开关，两电表都有示数，若将电阻R拆走，则电压表有示数，电流表无示数（两空均选填“有”或“无”）
（5）若电阻R的阻值为R₀，请你根据如图甲的电路测出滑动变阻器的最大阻值，实验步骤如下：
A．将滑动变阻器移至A端，再闭合开关S，读出电压表示数为U₁
B．将滑动变阻器移至B端，再闭合开关S，读出电压表示数为U₂
C．请用测量值U₁和U₂，已知量R₀来表示滑动变阻器最大阻值R_max=$\frac{{U}_{1}-{U}_{2}}{{U}_{2}}$R₀．

10． 用图示装置探究“斜面机械效率”，实验记录如下表：

实验次数	斜面倾角θ	物体重 G/N	物体上升高度h/m	沿斜面拉力 F/N	物体移动距离S/m	有用功 W有/J	总功 W总/J	机械效率η
1	较小	5.0	0.10	1.6	0.50	0.50	0.80	63%
2	较大	5.0	0.15	2.2	0.50	0.75	1.10	68%
3	最大	5.0	0.25	3.2	0.50	1.25	1.60	78%

（1）沿斜面拉动物体时，应使其做匀速直线运动，分析表中数据可得出：斜面与地面间的夹角越小越省（省/费）力．
（2）由实验可得初步结论：斜面倾角越大，机械效率越高（高/低）．
（3）第1次实验中，木块所受摩擦力为0.6N．

9．利用如图装置进行“探究动能大小的影响因素”实验．用两根细绳将小球悬挂起来，拉起小球，当细绳与竖直方向成θ角后松手，小球撞击水平木板上的木块，记下木块移动的距离s．改变角度θ的大小，重复实验．
（1）利用如图两根细绳悬挂小球，而不用一根细绳，其好处是便于控制小球的撞击方向．
（2）本实验探究的问题是物体的动能大小与速度的关系．
（3）实验中用木块被撞后移动的距离大小反映小球处于撞击前瞬间时的动能大小．（选填“松手时”、“撞击前瞬间”或“撞击后瞬间”），下列事例中与此实验方法相同的是A：
A．根据被加热的等质量水的温度变化大小来反映不同燃料的放热多少；
B．认识电流时，用水流进行类比；
C．选择相同的斜面，多次改变被提升物体的重力来研究斜面机械效率高低的影响因素
（4）若图中的水平面绝对光滑，本实验将不能（填“能”或“不能”）达到探究目的．

8．在“测量滑轮组的机械效率”的实验中，某组同学用同样的滑轮安装了如图甲、乙所示的滑轮组，实验测得的数据如表所示．

次数	物体的重力G/N	提升高度h/m	拉力 F/N	绳端移动的距离s/m	机械效率 η
1	2	0.1	1	0.3	66.7%
2	3	0.1	1.4	0.3	71.4%
3	4	0.1	1.8	0.3	74.1%
4	2	0.1	1.5	0.2

（1）表格内的第4次实验中应补充的数据是66.7%（结果精确到0.1%）．这次数据是用图中甲（填“甲”或“乙”）所示的滑轮组测得的．
（2）分析比较第1、2、3次实验数据，可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越高．某同学认为，使用相同的滑轮所组成的滑轮组提升同一个重物时，越省力的滑轮组机械效率越大，他的想法正确吗？不正确，表格中第1和4两次的数据就可以说明你的判断依据．
（3）实验中应该沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计，如果在静止时读出测力计拉力大小，所计算得机械效率比实际效率高（填“高”或“低”）．

7．如图甲所示，是用伏安法测定电阻的实验装置．

（1）图中有一根导线连接错误请改正．
（2）在连接电路时开关应断开．
（3）闭合开关前滑动变阻器滑片的位置如题图甲所示，这是不合理（选填“合理”或“不合理”）的；滑动变阻器是通过改变导体的长度来改变电阻的，它在电路中的作用除了可以调节电路中的电流和电阻两端的电压外，还可以保护电路．
（4）如果闭合开关后发现，电流表指针向左偏转（如图乙所示），产生故障的原因可能是电流表正负接线柱接反，排除故障后，调节滑动变阻器滑片的位置，当电压表的示数为2.4V时，电流表的示数如图丙所示为0.24A，则被测电阻的阻值为10Ω．