15．如图所示，建筑工人用滑轮组提升重为350N的泥桶，动滑轮重为10N，不计摩擦及绳重．若工人在5s内将绳子匀速向上拉9m，则泥桶上升3m，手拉绳子的力为120N，拉力的功率为216W，滑轮组的机械效率为97.2%．

14．小明、小华、小军三位同学在物理实验时，对“串联电路电压规律”进行探究．
【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和
（1）按电路图连接电路；
（2）闭合开关，用电压表测出L₁两端的电压；
（3）在测L₂两端的电压时，小明同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上．
（4）测出AC间的电压．
【交流与评估】
（1）在连接电路时，开关必须断开；
（2）小明用上面的方法不能测出L₂两端的电压，理由是电压表正负接线柱接反了；
（3）方法改进后，所测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中．小明同学在这个实验设计方案上还存在的不足之处是只进行了一次实验，结论具有片面性；

UAB/V	UBC/V	UAC/V
2.0	1.8	3.8

（4）小华同学在用电压表测电压时，电压表指针偏转角度每次均很小，这是由于C；
A．电压表没有并联在电路中    B．“+”、“-”接线柱接反
C．电压表量程选择太大        D．电压表量程选择太小
（5）小军同学按图示电路图连接电路，闭合开关后发现L₂灯亮，L₁灯不亮，电压表的示数为0，造成该现象可能的原因是L₁短路．

13．为了比较水和煤油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图甲所示的实验，实验记录如表所示：

（1）在两个相同的烧杯中应加入初温相同、质量相同的水和煤油；要完成该探究实验，除了图中所示的器材外，还需要的测量工具有秒表和天平；实验中搅拌器的作用是：使液体受热均匀；
（2）分析表格可知：①小明是用加热时间相同比较升高温度的方法来完成探究实验的；②水和煤油相比，水的吸热能力更强；③煤油的比热容是2.1×10³J/（kg?℃）（水的比热容为4.2×10³J/（kg?℃）

加热时间/min		0	2	4	6
温度/℃	煤油	20	24	28	32
	水	20	22	24	26

（3）若质量相等的A、B两种液体在相同的时间内吸收的热量相等，其温度随时间变化的图象如图乙，则C_A小于C_B （选填“大于”“小于”或“等于”）

12．一段电炉丝接在三节干电池上，估计它的电阻约是5Ω．小刚接好的电路如图所示，此时，
（1）小刚能闭合开关吗？
（2）他应该怎么做？

11．在一段导体的两端加5V电压时，通过导体的电流是0.2A，当电压变为25伏时，导体的电阻是25Ω．

10．家用电灭蚊器的发热体使用了PTC发热材料，它的电阻随温度变化的规律如图所示，使用时将发热体直接连入家庭电路中．
（1）在发热体的温度从10℃升至100℃的过程中，它的电功率如何变化？为什么？
（2）当发热体的温度为30℃时它的电功率是多少？
（3）若它的电功率为4.84W，发热体的温度可能是多少？

9．“探究串联电路特点”时，小明连接的电路如图甲所示．

（1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，L₁、L₂应该选择不同（选填“相同”或“不同”）的小灯泡．
（2）闭合开关S后，发现灯L₁发光，L₂不发光．同学们有以下几种猜想：①L₂灯丝断了；②L₂短路；③灯L₂也工作，但L₂中电流比L₁中电流小．以上猜想中正确有②（填序号）．
（3）为了寻找“串联电路的电流关系”，分别把图中A、B、C各点断开，把电流表接入，闭合开关前，发现其中一个电表指针如图乙所示，出现这种现象的原因是电表未校零．
（4）在寻找“串联电路的电压关系”时，小明将电压表并联在L₁两端，闭合开关，电压表示数如图丙所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该断开开关，将电压表用小量程接入电路中．
（5）测出L₁两端的电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改接在B、C之间．小聪认为小明的操作太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可．你认为小聪的办法是不可行的（选填“可行的”或“不可行的”）说出你判断的依据电压表正负接线柱接反了．
（6）正确操作实验后，测得A、B、C三处的电流分别为I_A、I_B、I_C，测得AB、BC、AC两点间的电压分别为U_AB、U_BC、U_AC．下列说法正确的是D．
A．I_A＞I_B＞I_C   B．I_A＜I_B＜I_C   C．U_AB=U_BC=U_AC D．U_AC=U_AB+U_BC．

8．小明为研究动能大小与哪些因素有关，设计了如图实验，让小球静止从斜面上滚下后与固定在右端的弹簧碰撞，斜面底端和水平面平滑相接，请结合实验回答下列问题：
（1）实验中通过弹簧被压缩的程度反映小球动能的大小；实验中让同一小球从斜面上不同高度滚下，当高度越大（选填“越大”或“越小”）时，观察到弹簧被压缩得越短，说明小球动能大小与速度有关．
（2）为了研究动能大小是否和物体质量有关，应该让不同质量的小球从斜面上相同的高度滚下，这样做的目的是使小球水平初始速度相等．
（3）实验中小明发现小球压缩弹簧后被弹簧弹回到斜面上，为了研究小球被弹回到斜面上的高度与哪些因素有关，小明分别将玻璃板、木板和毛巾铺在接触面（含斜面和平面）上，进行实验，而保证小球质量和高度相同（选填“相同”或“不同”），发现当小球在玻璃表面滚动时被弹回的高度最大，在毛巾表面滚动时被弹回的高度最小，因此小明认为小球被弹回的高度与接触面粗糙程度有关．
（4）小明在（3）实验所得结论基础上进行推理，接触面越光滑小球被弹回的越高，如果接触面光滑到没有摩擦，那么小球将D
A．沿着斜面匀速直线运动
B．不能上升到初始高度，最终静止在平面上
C．上升到初始高度后静止
D．能上升到初始高度，并在斜面和弹簧之间往复运动
（5）小明在（4）中用到一种科学方法，下面哪个定律或原理的得出用到了同一种方法C
A．阿基米德原理             B．杠杆原理             C．牛顿第一定律．

7．为了模拟研究汽车超载和超速带来的安全隐患，小明同学设计了如图所示的探究实验：将A、B、C三个小球先后从同一装置高分别为h_A、h_B、h_C的位置滚下（m_A=m_B＜m_C，h_A=h_C＞h_B），推动小木块运动一段距离后静止．请你根据生活经验和所学的物理探究方法，对以下问题进行判断：
（1）用来研究超载安全隐患时，我们应选择甲、丙两个图所示实验进行比较．
（2）用来研究超速安全隐患时，我们应选择甲、乙两个图所示实验进行比较．

（3）实验中让静止的小球从斜面滚下，观察木块被推动的距离．关于该实验的说法中，不正确的是C
A．该实验的设计思路是采用转换法，用木块移动的距离来表示动能的大小
B．该实验研究的基本方法是控制变量法，如分别控制小球滚下的高度、小球的质量等
C．在实验器材的选择时，可以不考虑斜面的光滑程度，被撞木块的质量和软硬等因素
D．实验过程中，让同一小球从不同高度落下，目的是为了让小球获得不同的运动速度．

6．小明和小红一起做探究杠杆平衡条件的实验：
（1）实验前，将杠杆的中点置于支架上，当杠杆静止时发现杠杆左端下倾，如图甲所示，则他们应该将杠杆右端的平衡螺母向右（选填“右”或“左”） 调，使杠杆在水平位置平衡．

（2）在杠杆的两端加挂钩码，并移动钩码，使杠杆在水平位置平衡，如图乙所示，并测出力臂．多次实验并把数据记录在表格中．实验时使杠杆在水平位置平衡的目的是：便于测量力臂．

次数	F1/N	l1/cm	F2/N	l2/cm
1	1	10	2	5
2	2	10	1	20
3	2	15	3	10

（3）小明根据以上数据得出杠杆的平衡条件是动力×动力臂=阻力×阻力臂（或F₁L₁=F₂L₂）．
（4）小红将图乙中杠杆两侧的钩码各取下一个，杠杆将左侧下降（选填“仍能平衡”“右侧下降”或“左侧下降”）．
（5）小红还想探究当动力和阻力在杠杆同侧时杠杆的平衡情况，于是她将杠杆左侧的所有钩码拿掉，结果杠杆转至竖直位置，如图丙所示．小红在A点施加一个始终水平向右的拉力F，却发现无论用多大的力都不能将杠杆拉至水平位置平衡．
你认为原因是水平位置时，动力臂为0，杠杆无法平衡．
（6）他们认为 （5）问中拉力是做功的．如果水平向右的拉力F大小不变，OA长L，将杠杆从竖直位置拉着转过30°的过程中，拉力F做功为$\frac{1}{2}$FL．