2．太阳能是可再生（选填“可再生”或“不可再生”）能源利用太用能的方式有多种，绿色植物的光合作用是将光能转化为化学能．

1．若把标有“220V  100W”字样的灯泡接到110V的电路里，则（　　）

	A．	灯泡正常发光
	B．	灯泡的实际功率为50W
	C．	灯泡的实际功率为25W
	D．	通过灯泡的电流与正常发光时的一样

20．如图所示，R₁和R₂的阻值分别是5Ω和10Ω，电源电压恒定不变．S₁闭合，S₂断开时电流表的示数为0.6A．问：
（1）电源的电压是多少？
（2）当S₁与S₂均断开时，电流表的示数是多少？
（3）若当S₁与S₂均闭合时，电流表的示数为1A，则电阻R₃的阻值是多少？

19．如图所示，电源电压为12V恒定不变，电阻R₁的阻值为5Ω，闭合开关S．
（1）当开关S₁、S₂都闭合，滑动变阻器的滑片P移到最右端时，电流表A₁的读数为0.5A，电流表A的读数为1.7A，求滑动变阻器的最大阻值．
（2）当开关S₁、S₂都断开，滑动变阻器的滑片P在最右端，求电流表的读数．

18．如图是一个体重测试仪的工作原理图，电源电压保持不变，体重显示表的指针偏转角度会随着人的体重的增加而增大，有关测试仪的下列说法正确的是（　　）

	A．	以O为支点，作用在B点的力为动力，图中的ABO是一个省力杠杆
	B．	体重显示表是用电压表改装而成的
	C．	体重显示表可能是用电压表改装而成的，也可能是用电流表改装而成的
	D．	压力传感器R的阻值随压力的增大而减小

17．甲、乙两个电阻的U-I图线如图所示，若把两个电阻并联接在同一电路中，下列说法正确的是（　　）

	A．	甲的电阻值小于乙的电阻值
	B．	通过甲、乙两个电阻的电流之比是1：2
	C．	甲、乙两个电阻两端电压之比是2：1
	D．	甲、乙两个电阻并联后，电路的总电阻是15Ω

16．三个定值电阻串联后接在电压恒定的电路两端，其阻值R₁=5Ω，R₂=10Ω，R₃=15Ω．某同学将一只电流表接在R₂两端，如图所示，发现其示数为1.5A．若将电流表的位置改装一只电压表，则电压表的示数为（　　）

A．

5V

B．

10V

C．

15V

D．

20V

15．为了探究物体的浮沉条件，实验室提供了如下器材：弹簧测力计、烧杯、金属块、细线、水及其他简单辅助器材．实验步骤如下：
（1）按图甲的方法测量金属块的重力．由图可知，该金属块的重力为2.2N；
（2）图乙是将金属块放置在水中前后量筒的刻度，用公式F_浮=ρ_水gV_排，计算金属块浸没在水中受到浮力的大小为0.2N（g取10N/kg）；
（3）比较金属块浸没在水中受到的浮力和金属块的重力大小，可知该金属块浸没在水中时会下沉（选填“上浮”、“悬浮”或“下沉”）．

14．在学习势能知识时，小明同学猜想物体重力势能的大小可能与以下两个因素有关：
①物体所处的高度；②物体质量的大小．
为了证明自己的猜想，首先决定对因素①进行验证：他把橡皮泥平铺在水平面上，让同一小球从不同高度自由下落，记录结果如表所示．

实验次数	球离橡皮泥 的高度/m	凹痕深度
①	0.5	很浅
②	1.0	比较浅
③	2.0	比较深
④	4.0	很深

（1）该同学依据橡皮泥凹痕深度来判断重力势能的大小；
（2）本实验的结论是质量相同时，物体所处的高度越高，重力势能越大；
（3）若想对因素②进行验证，你认为实验中应控制不变的物理量是球离橡皮泥的高度．

13．在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中，有a、b、c、d四根金属丝，其中a、b、c是镍铬合金丝，d是锰铜合金丝；a、b的长度相同而粗细不同；a、c粗细相同而长度不同；c、d长度和粗细都相同．
（1）小明的猜想是：①电阻可能与导体的材料有关；小亮的猜想是：②电阻可能与导体的温度有关；小敏的猜想是：③电阻可能与导体的长度有关；根据你掌握的电学知识，你认为：④电阻还与横截面积有关．
（2）如图是三位同学为上述探究活动准备的实验器材，他们已经完成了部分实物的连接．若电阻受温度的影响可以忽略，要探究猜想①，应该控制长度、横截面积、温度不变；要探究猜想③，应该选用导线a和导线c（填导线的代号字母）进行对比实验，这种研究物理问题的方法叫控制变量法．
（3）由图可知，该小组同学是通过观察灯泡亮度来判断电阻的大小的，这种方法叫转换法．在我们学过的知识中，哪些实验也用到了这种方法？请你举一例说明：通过木块被小车推出的距离远近来判断小车动能的大小．
（4）小亮和小明仔细观察实验电路后，分别提出了以下建议：
小亮：应该将灯泡换成电流表，这样更好比较电阻丝的阻值大小
小明：应该在电路中再串联一个电流表你同意小明的观点，理由是小灯泡串联在电路中可以起到保护电路的作用．