用如图所示的实验装置研究运动和力的关系。

（1）让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是为了使小车在竖直方向上受到的______力和_______力相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力。

（2）每次都让小车从同一斜面的________位置由静止开始 滑下，是为了使小车在滑到底端时具有相同的速度。

（3）比较图中小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出： 在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越_______，小车运动的越________。

（4）在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：运动物体不受外力将________________________。

在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如下图所示是可供选择的两种探究方案。

（1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象是_________；

（2）小明选择了图a所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的_______和_______对物体平衡的影响；

（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在__________上的两个力对物体平衡的影响。

（4）两个探究方案相比较，你认为________方案的探究过程对实验结论的影响小一些，因为____________。

为测量某金属块的密度：

（l）用调节好的天平测金属块的质量，天平平衡时，右盘中所加的砝码和游码位置如图甲所示。则所测金属块的质量是________g。

（2）把金属块放入装有60cm3水的量筒中，液面上升的位置如图乙所示，则金属块的体积是_________cm3。该金属块的密度是___________kg/m3。

在探究有关浮力的实验中：

（1）如图所示，小明做了这样一个小实验：在水桶中装多半桶水，用手把空的饮料罐按入水中，体会饮料罐所受浮力及其变化，同时观察水面高度的变化。依据这个小实验，对“浮力的大小与什么因素有关?”这一问题，你做出的猜想是 。

（2）为验证阿基米德原理，实验需要比较的物理量是 。

（3）下图是验证阿基米德原理的一个实验过程图，通过图中 两个步骤测出了浮力（选填代号即可）。

（4）小明同学利用上面实验中的器材和木块，进一步探究了漂浮在水面上的物体所受浮力的大小是否遵循阿基米德原理。但实验过程中有一个步骤与上图不同，这个步骤是 （选填代号即可）。

下图所示是某同学在探究物体在水中受到的浮力的变化情况，将一挂在测力计下的高为10cm的圆柱体铁块缓慢浸入水中，在铁块接触容器底之前，分别记下铁块所处不同深度h和测力计相应的示数F，实验数据如下表所示：

（1）分析表中实验数据，可以得出铁块重_________N，第4次实验时，铁块受到的浮力为__________N。

（2）分析表中第1次到第5次实验数据，说明在铁块未浸没时，随着浸入深度的增加，受到的浮力________（选填“增大”、“减小”或“不变”）。

（3）分析表中第6次到第8次的数据，说明当铁块浸没水中后，受到的浮力与深度___________（选填“有关”或“无关”）。

（4）如下图所示，能反映以上探究实验的F-h图象是_________。

如下图所示，静止在水平地面上的物体A受的重力为200N，绳子对它竖直向上的拉力F=50N。求：

（1）地面对它的支持力是多大？方向如何？

（2）物体所受的合力为多少？

一木块漂浮在水面上时，露出2/5的体积，求该木块的密度。

“曹冲称象”是家喻户晓的典故。某校兴趣小组模仿这一现象，制作了一把“浮力秤”。将厚底直筒形状的玻璃杯浸入水中，如下图所示。已知玻璃杯的质量为200g，底面积为30cm2，高度为15cm。（ρ水=1×103kg/m3，g取10N/kg）求：

（1）将杯子开口向上竖直放入水中时（注：水未进入杯内），杯子受到的浮力。

（2）此时杯子浸入水中的深度（即为该浮力秤的零刻度位置）

（3）此浮力秤的最大称量（即量程）。

有位诗人坐船远眺，写下了著名诗词：“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎；仔细看山山不动，是船行”，诗人在诗词中前后两次对山的运动的描述，所选择的参照物分别是（ ）

A. 风和水 B. 船和地面 C. 山和船 D. 风和地面

关于声音的发生和传播，下列说法正确的是（ ）

A．一切正在发声的物体都在振动

B、不振动的物体也能发声

C、声音可以在真空中传播

D、在空气中，声音的传播与光的传播一样快