有三个灯泡L1、L2、L3，它们的额定电压分别是3V、6V、9V（忽略温度对电阻的影响）。将它们串联到9V电源上时，它们的实际功率相同。将它们并联到3V稳压电源上时，下列说法正确的是（ ）

A. 灯L1能正常发光 B. 三灯都不能正常发光

C. 灯L3的额定功率最大 D. 三灯实际功率仍然相等

有甲、乙两种不同品牌的保温杯，为了比较这两种品牌的保温杯盛水时的保温效果，小明按照科学探究的程序，明确了具体的探究问题，选择了适当的器材，在控制变量的前提下，在室内进行了实验，得到了一段时间内，甲、乙两种保温杯内水的温度的实验数据，根据数据绘制的图像如图所示，小明探究的问题的自变量是（ ）

A. 保温杯的品牌 B. 水冷却的时间 C. 水的温度 D. 水的质量

将2个分别装有空气和红棕色二氧化氮气体（二氧化氮> 空气）的玻璃瓶口对口对接，中间用玻璃板隔开。抽开隔板后，通过观察瓶内颜色变化推断气体分子是否做无规则运动。对于玻璃瓶的三种放置方法（如图所示），四位同学判断正确的是（ ）

A. 小华认为甲图放置最不合理

B. 小夏认为乙图放置最不合理

C. 小梦认为丙图放置最不合理

D. 小满认为三种放置方法都不合理

如图所示的实验或机器均改变了物体的内能，其中与另外三个改变内能方法不同的是（ ）

A. 探究萘的熔化规律

B. 压缩气体点燃棉花

C. 内燃机压缩冲程

D. 水蒸气将软木塞冲出

同学们用盛水的矿泉水瓶模拟眼球中的晶状体，来比较正常眼睛、近视眼睛和远视眼睛的焦距大小。如图甲所示，他们将盛水的矿泉水瓶正对太阳，上下移动白纸，直到白纸上出现最细的亮线，估测亮线到瓶子侧壁的距离d。正常水瓶做实验时，d约为8cm；把水瓶挤压成如图乙所示后测得d为13cm；把水瓶挤压成如图丙所示后测得d为5cm。则以下判断正确的是（ ）

A. 乙模拟的是远视眼，实验可得远视眼的焦距比正常时大

B. 乙模拟的是近视眼，实验可得近视眼的焦距比正常时大

C. 丙模拟的是远视眼，实验可得远视眼的焦距比正常时小

D. 丙模拟的是近视眼，实验可得近视眼的焦距比正常时大

法国科学家阿尔贝和德国科学家彼得由于发现了巨磁电阻（GMR）效应，荣获诺贝尔物理学奖。如图是研究巨磁电阻特性的原理示意图。实验发现，当闭合S1、S2后，使滑片P向左滑动过程中，指示灯明显变亮，则下列说法正确的是（ ）

A. 电磁铁右端为N极

B. 滑片P向左滑动过程中电磁铁的磁性减弱

C. 巨磁电阻的阻值随周围磁场的增强而明显减小

D. 巨磁电阻的阻值随周围磁场的减弱而明显减小

现有两个阻值不等的未知电阻R1和R2，为了比较它们的阻值大小，小康等几个同学分别设计了如图所示的四种电路，其中可行的是（ ）

A. B. C. D.

如图所示，在蹄形磁铁旁的a点位置放一小磁针（黑色部分为N极），且指向如图所示，b点位置不放小磁针但画有磁感线，c点位置既不放小磁针，也没有画磁感线。由题意可知下列判断正确的是（ ）

A. a点有磁场，且方向向下

B. b点有磁场，但其方向无法确定

C. c点没有磁场

D. 蹄形磁铁的上端是N极

在物理实验中，把难于测量或测准的物理量通过转换变成能够测量或测准的物理量，或者把某些不易显示的物理现象转换为易于显示的现象的方法，称之为转换法。下列实验中利用了转换法的是（ ）

A. 在探究影响电磁铁的磁性强弱因素的实验中，用吸引大头针个数的多少来反映电磁铁的磁性强弱

B. 在探究导体的电阻与材料是否有关的实验中，选用长度和横截面积相同的不同电阻丝进行实验

C. 在探究不同物质吸热性能的实验中，用加热器加热时间的长短反映物质吸收热量的多少

D. 在探究电流的热效应与哪些因素有关的实验中，将两根阻值不同的电阻丝串联在电路中进行实验

如图所示，①②③④为四个物理探究实验，abcd为应用实例，箭头表示它们的对应关系，其中对应关系正确的是（ ）

A. B. C. D.