罐头的瓶盖很难拧开，用螺丝刀把瓶盖撬起一个缝隙，会听到“噗”的一声，瓶盖就很容易被拧开，如图，关于此过程涉及的物理知识，下列说法不正确的是（　　）

下列关于电磁现象的说法中，正确的是（　　）

（2012?和平区二模）观察图，分析四个现象中的物态变化属于液化的是（　　）

如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是（　　）

（2010?盐城模拟）在物理学中，磁感应强度（用字母B表示，国际单位是特斯拉，符号是T）表示磁场的强弱，磁感应强度B越大，磁场越强；磁感线形象、直观描述磁场，磁感线越密，磁场越强．
（1）图a为某磁极附近磁感线的方向和分布的示意图．由图可知，该磁极为极，若在1处放置一个小磁针，当小磁针静止时，其指向应是图b中的．
（2）如果电阻的大小随磁场的强弱变化而变化，则这种电阻叫磁敏电阻．某磁敏电阻R的阻值随磁感应强度B变化的图象如图c所示．根据图线可知，磁敏电阻的阻值随磁感应强度B的增大而．

（3）利用该磁敏电阻的R-B特性曲线可以测量图a磁场中各处的磁感应强度．
①将该磁敏电阻R放置在磁场中的位置1处．吴力设计了一个可以测量该磁敏电阻R的电路，所提供的实验器材如图c所示，其中磁敏电阻所处的磁场未画出．请你将该实验电路连接完整．
②正确接线后，测得的数据如表格所示．该磁敏电阻的测量值为Ω．
③在实验过程中，仅将磁敏电阻从1处移至2处，其它条件不变，那么电流表的示数，电压表的示数．（填“增大”、“减小”或“不变）

如图所示，是佳林实验小组“测量小灯泡额定功率”的实验，小灯泡额定电压为2.5V，灯丝电阻约为5Ω左右，电源使用了校门卫晚上值班室手电筒内的两节干电池（串联）．
（1）电流表应选用的量程．
（2）在实际操作中，若闭合开关后，灯泡不亮，电流表也没有示数，但电压表指针有明显偏转．出现这种故障的原因可能是：．
（3）纠正故障后，为了观察灯泡发光情况和测定其额定功率，在操作中应注意手、眼协调好：即在调节的同时，注意观察，当其读数为，
停止移动滑片，若此时电流表的读数为0.5A，则小灯泡的额定功率为W．
（4）若实验时他们的电路连接和操作都没有问题，但无论怎样调节滑动变阻器，电压表的读数都不能达到2.5V．如果你在场，你会建议他们检查：．

丽玢同学学习物理善于归纳和总结，她发现在力学中有很多实验不同但器材差不多，现有以下器材：①表面平整的长木板（带斜面）；②刻度尺；③弹簧测力计；④小车；⑤带钩的木块；⑥毛巾；⑦棉布；⑧若干砝码．她用这些器材做了很多不同的实验：

（1）她选择了一些器材如图所示，做了探究“阻力对物体运动的影响”实验，让小车从同一斜面相同高度由静止滑下，是为了使小车相同．实验发现水平表面越光滑，小车速度减小得越慢，经过推理得出：．
（2）她利用上图丙图实验器材，再添加器材（填器材前面的序号），做了“探究动能的大小与速度大小的关系”的实验．实验中通过对的观察和比较来反映动能的大小，这是物理研究中经常用到的科学方法之一称为“”．
（3）探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验，在丙图实验的基础上又选择了器材③和⑧，用来探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系，请你简述实验步骤．
答：

子豪同学用如图15甲所示实验装置，做了“探究水的沸腾”的实验，并记录了水在不同时刻的温度值填在下表．

时间/min	0	1	2	3
温度/℃	92	94	96	98
时间/min	4	5	6	7
温度/℃	101	101	101	101

（1）安装该实验装置时，应该先固定A、B两铁圈中的铁圈；水在加热过程中某时刻温度计示数如图15乙所示，则水的温度是℃．
（2）为了适当缩短实验时间，可以采取的措施有：．
（3）请你在坐标系中画出水沸腾的图象．
（4）由图象可知：在当时条件下，水的沸点是℃，当时大气压1标准大气压（填“大于”、“小于”或“等于”）．

学生根据实验原理合理选择器材和灵活运用实验器材是学好物理的好方法．现有刻度尺、天平、量筒、弹簧测力计、电流表、电压表、秒表．请你：
（1）选取上述测量工具中的，可直接测出的一个物理量是；
（2）利用以上测量工具进行组合使用：
①间接测出一个力学物理量，选取仪器：，所测物理量的表达式．
②间接测出一个电学物理量，选取仪器：，所测物理量的表达式．

某辆轿车在平直高速公路上匀速行驶1.8km，轿车上速度表如图所示，则此过程中：
（1）若轿车发动机功率为40kW，则该车行驶时所受阻力多大？
（2）如果驾驶员脚踩在制动器踏板上的力是50N，脚与踏板接触面积是40cm²，那么脚对踏板的压强是多大？