下面通过热传递的方式改变物体内能的方案是（　　）

（2010?道外区一模）哈尔滨市正在开展“家电下乡”活动，小涵家在“黑天鹅”买了一台微波炉．

额定电压	220V
最大加热功率	1100W
电源频率	50Hz
加热效率	＞92%
防触电保护类	Ⅰ类

（1）她观察电源线插头的三个脚，如图所示，知道其中稍长些的脚E是把微波炉的外壳与地线相连接，而且脚E稍长一些可保证在插入插座和拔出插座时更安全．原因是
（2）微波炉说明书中的铭牌如下表所示，在使用最大加热功率加热时，家庭电路中干路电流增加多少呢？请你帮小涵计算．
（3）小涵对铭牌中加热效率大于92%有点怀疑，她动手进行了测量．她用容积是250mL的矿泉水瓶装满20℃自来水，倒入专用塑料杯中，放人微波炉中用最大加热功率加热1min，取出后测得温度为78℃．请计算这台微波炉的加热效率．
（4）我国出台了一系列有关“家电下乡”的政策，其中对购买高能效、低能耗的家电产品实行政府财政补贴，就国家这一政策对能源与社会发展带来的影响，发表一条你的看法．

（2010?道外区一模）物理实验小组想测量小灯泡的额定功率（阻值约为10Ω），实验桌上有电压为6V和9V的电源各一个，小灯泡的额定电压为7.5V，滑动变阻器标有“20Ω 1A”字样．
（1）一位同学选择了6V的电源，连接了如图所示电路，在交流时另一位同学说该电路不能测出小灯泡的额定功率，请你说出该同学观点的理由．
（2）另一位同学将电路中的电源换为9V的电源，请你通过计算说明他在实验操作时，滑动变阻器允许接入电路的电阻大约在哪个范围．
（3）若实验中电压表的“0～15V”量程坏了，同学们又提出了一种解决方案，要在（2）的基础上做些改动，才能满足测灯泡额定功率的要求，请你说出该方案的操作过程和注意事项．

（2010?道外区一模）在探究“同一直线上二力的合成”的实验中．
小明同学认为书中如图探究“沿同一直线的两个方向相同的力的合力”时应先在橡皮筋上用两根绳分别挂两组钩码，记录橡皮筋伸长的位置，再把这两组钩码都挂在一根绳上，记录橡皮筋伸长的位置．比较两次的伸长量是否相同．
（1）你认为小明的实验步骤正确吗？如果不正确，请说明理由及做法．
（2）小涵同学仿照上图，利用上面的器材探究“沿同一直线的两个方向相反的力的合力”，请你采用画简图的方法描述实验的过程．（图中要标出固定点的位置）
（3）请你帮助小涵同学设计她记录实验数据的表格．

（2010?道外区一模）小轩和小涵同学在做“观察海波的熔化”实验，使用了如图所示的实验装置，小轩记录的实验数据如下表：

时间/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
温度/℃	40	42	44	46	48	48	48	48	49	50	51

（1）请通过实验数据判断海波属于（填“晶体”或“非晶体”），理由是．
（2）小轩同学实验时发现海波熔化时间短，不便于观察熔化时的实验现象和记录实验数据，在不改变原来实验装置的情况下，请你告诉她一种延长海波熔化时间的方法．
（3）细心的小涵发现：在用稳定热源加热的情况下，海波熔化前后的温度变化是有规律的，然后和其他组同学交流也发现了同样的现象，请你说出此规律，这个规律又可以说明什么？．

（2010?道外区一模）小涵同学用漆包线在铁钉上绕上线圈制作了一个电磁铁，用来探究电磁铁磁性强弱与电流大小及线圈匝数的关系，如图所示：
（1）利用如图装置，小涵发现无法探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系，在电源电压不变的情况下，她还应选择的器材是；
（2）为了继续探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系，小涵同学要将图中的电磁铁取下，换上一个匝数不同且带有相同铁芯的电磁铁，她下一步的操作及要观察的是．

（2010?道外区一模）如图所示，小明在用力推箱子（未推动），请画出箱子的受力示意图．

（2010?道外区一模）为测量待测电阻R_x阻值，小敏利用电压表（图甲）设计了如图乙所示的电路，R₀的阻值已知且电源电压不变，她测出R_x的阻值（填“能”或“不能”）．因为．

（2010?道外区一模）汽油机是热机的一种，如图所示是汽油机的冲程，热机的发展和应用推动了社会的快速发展，但同时又对环境造成了一定程度的污染，还要消耗大量的不可再生能源，对此请你写出一条合理建议：．

（2010?道外区一模）如图所示，小灯泡L₁和L₂额定电压均为12V，A、B分别为L₁和L₂中的电流随两端电压变化关系的图象，现将两灯串联接入电路，使其中-个灯泡正常发光时，电路中的电流是 A．电路消耗的总功率为 W．