科目: 来源: 题型:
| 电压表示数 U/v | 0.60 | 0.70 | 0.80 | 0.90 | 1.00 | 1.10 |
| 电压表示数I/A | 0.18 | 0.21 | 0.24 | 0.27 | 0.30 | 0.33 |
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科目: 来源: 题型:阅读理解
| 物距u | 在光屏上观察到的像 | 撤掉光屏直接用眼睛观察到的像 | |
| 大小 | 倒正 | ||
| u>2f | 无 | 缩小 | 正立 |
| 2f>u>f | 无 | 缩小 | 正立 |
| u<f | 无 | 缩小 | 正立 |
a、将凹透镜钳入白纸板,使光心恰好在纸板上; b、如图用激光手电筒,沿白纸板平行主光轴射向凹透镜; c、用铅笔在白纸板上描出折射光线; d、将凹透镜拿走,将画出的光线反向延长,于主光轴的交点(即凹透镜焦点); e、用刻度尺量出焦点到光心的距离,即凹透镜焦距. a、将凹透镜钳入白纸板,使光心恰好在纸板上; b、如图用激光手电筒,沿白纸板平行主光轴射向凹透镜; c、用铅笔在白纸板上描出折射光线; d、将凹透镜拿走,将画出的光线反向延长,于主光轴的交点(即凹透镜焦点); e、用刻度尺量出焦点到光心的距离,即凹透镜焦距. |
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科目: 来源: 题型:
| 序 号 | 直 径 | 焦 距 |
| 甲 | 5cm | 30cm |
| 乙 | 4cm | 10cm |
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科目: 来源: 题型:阅读理解
(4)研究小组的同学将质量相同的密度分别为ρ1和ρ2的两种沙子混合在一起,请你求出混合后沙子的密度.(设混合后总体积不变) (5)在参加研究性学习过程中,物理课外活动小组的同学利用所学的知识测量了一件用金铜合金制成的工艺品中含金量的百分比.他们用天平测出工艺品的质量是600g,用量筒测出工艺品的体积是50cm3.通过查密度表并进一步分析知道金的密度是19.3g/cm3,铜的密度是8.9g/cm3.设这两种金属在制成合金过程中总体积不变.请你和课外小组的同学一起用测量出和查出的数据,求出这件工艺品中含金量(质量数)的百分比. 查看答案和解析>> 科目: 来源: 题型: (2011?崇川区模拟)在《探究阻力对物体运动的影响》活动中,小宇认为小车在水平面上滑行的距离可能和小车的质量有关. 为了验证猜想,小宇用如图1所示的装置进行了这样的实验:在小车中放置数量不等的钩码,每次都让小车从A点自由滑下,然后沿着水平放置的木板自由滑行.记录的数据如下表所示.
(2)根据数据或图象,可知小车在水平面上滑行的距离与小车的质量大小 没有 没有 关系(有一些/没有).查看答案和解析>> 科目: 来源: 题型: (1)第一种探究方法:如图所示,在两个相同的易拉罐内,加入水和沙子,选用相同的酒精灯加热相同的时间,比较它们的末温,就能比较它们吸热升温的快慢. 请你评估该同学的探究方法: ①选用相同的酒精灯、加热相同的时间目的是 使水与沙子吸收的热量相等 使水与沙子吸收的热量相等 ;②设计思路的错误,没有控制 质量 质量 和初温 初温 相同.实验装置中的不足是: 没有用温度计测温度 没有用温度计测温度 (2)请你设计出第二种探究方法: ①还需要的测量仪器是 温度计 温度计 ②玻璃棒的作用是 使水与沙子均匀受热 使水与沙子均匀受热 ③写出简要的设计思路和方法. 使水与沙子升高相同的温度,通过比较它们吸收热量的多少来比较它们吸热能力的大小 使水与沙子升高相同的温度,通过比较它们吸收热量的多少来比较它们吸热能力的大小 .查看答案和解析>> 科目: 来源: 题型: (1)将天平放在水平桌面上,游码置于标尺的零刻度处,静止后发现指针指在分度盘的右边,接下来的正确操作是 向左调节平衡螺母,使天平平衡 向左调节平衡螺母,使天平平衡 ;(2)在烧杯中倒入盐水,称出烧杯与盐水的总质量为70g; (3)将烧杯中一部分盐水倒入量筒中(如图甲所示),则量筒内盐水的体积是 20 20 cm3.再称量烧杯和剩下的盐水总质量时,发现加减砝码总不能使天平平衡,这时应移动游码 游码 使天平平衡;(4)若天平再次平衡时所用的砝码、游码位置如图乙所示,则倒入量筒内的盐水质量为 22.6 22.6 g.通过计算可知盐水的密度为1.13×103 1.13×103 kg/m3.查看答案和解析>> 同步练习册答案 湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区 违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com版权声明:本站所有文章,图片来源于网络,著作权及版权归原作者所有,转载无意侵犯版权,如有侵权,请作者速来函告知,我们将尽快处理,联系qq:3310059649。 ICP备案序号: 沪ICP备07509807号-10 鄂公网安备42018502000812号 |