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    科目： 来源： 题型：

    下列现象中能说明分子间存在吸引力的是（　　）

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    科目： 来源： 题型：

    下列数值最接近实际情况的是（　　）

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    科目： 来源： 题型：

    下列情况中，物体（加引号）的质量和密度都不变的是（　　）

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    科目： 来源： 题型：

    如图所示，AB是平面镜前的一物体，请你利用平面镜成像特点作出AB在平面镜中的像．

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    科目： 来源： 题型：

    下图是探究声现象时常用的装置．请回答
    （1）图中所示的实验现象说明
    声音是由物体的振动产生的
    声音是由物体的振动产生的
    ；
    （2）在实验中用塑料小球（可用乒乓球代替），把
    音叉
    音叉
    的振动转化成了
    塑料小球
    塑料小球
    的振动，便于观察．
    （3）如果加大力度敲击音叉，会发现塑料小球振动的
    越大
    越大
    ，振幅
    越大
    越大
    ，响度
    越大
    越大
    ．（选填“越大”或“越小”）

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    科目： 来源： 题型：

    一个人站在平面镜前1.5米处，镜中的像与他相距
    3m
    3m
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    即使你把眼睛闭上，也能大体确定发声体的方位，这是由于
    双耳效应
    双耳效应
    造成的；从物理学角度看，上图中属噪声波形图的是
    丁
    丁
    ；人对高墙喊一声，若2s听到回声，则人距高墙是
    340
    340
    m；我们感知声音的基本过程：外界传来的声音引起
    鼓膜
    鼓膜
    振动，这种振动经过
    听小骨
    听小骨
    及其组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人们就听到了声音．

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    科目： 来源： 题型：

    图中的游泳者在水下能听到岸上的音乐声，说明声音不仅能在空气中传播，也能在
    液体
    液体
    中传播；为了保护听力，声音不能超过90
    分贝
    分贝
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    今年，我校对上下课的铃声进行了改进，为我们的学习和生活带来了更多的欢乐．我们听到的“铃声”是通过
    空气
    空气
    传到我们的耳朵里的；每当响起“上课时间到了…”同学们都会不约而同的走进教室，准备好“书、笔、纸”开始一天快乐的学习生活，这说明声音可以传递
    信息
    信息
    ．考试期间学校要求我们教室附近的工地停止施工，以免因施工产生的噪声影响我们答题，这项措施是从
    声源
    声源
    减弱噪声的．

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    科目： 来源： 题型：

    大多数人能够听到的频率范围从20 Hz到 20000 Hz．人们把高于20000 Hz的声音叫做
    超声波
    超声波
    ，把低于20 Hz的声音叫做
    次声波
    次声波
    （选填“超声波”或“次声波”）．

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