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小明为了探究钢丝发声时音调的高低与钢丝的长短、粗细有什么关系，他将A、B、C、D、E五根钢丝固定在木板上，如图所示．其中A、B、C长短不同，粗细相同；C、D、E粗细不同，长短相同．实验步骤如下：
（1）分别拨动钢丝A、B、C，使三根钢丝振动的幅度相同，听到三根归纳钢丝发出声音的音调越来越低．可得出的探究结论是：

钢丝发声时音调的高低与钢丝的长短有关，钢丝越短，音调越高

钢丝发声时音调的高低与钢丝的长短有关，钢丝越短，音调越高

．
（2）接着他又用大致相同的力拨动C、D和E三根钢丝，是为了探究归纳钢丝发声的音调与

钢丝粗细

钢丝粗细

的关系．

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在探究响度与振幅关系的实验中，如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，拨动钢尺，听它发出来的声音．
（1）实验中，应保持

钢尺伸出桌面的长度

钢尺伸出桌面的长度

不变，使钢尺偏离水平桌面的幅度不同，听钢尺发出的声音．
（2）实验记录的信息如表；

实验次数	振幅	响度
1	大	大
2	中	中
3	小	小

分析表中信息，可以得出的探究结论是：

物体的振动幅度（振幅）越大，声音的响度越大

物体的振动幅度（振幅）越大，声音的响度越大

．

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如图所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，能吹出“1，2，3，4”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子序号是

（1）、（2）、（3）、（4）

（1）、（2）、（3）、（4）

．如果用金属棒打击瓶子，也刚好能打击出“1，2，3，4”四个音阶，则与这四个音节相对应的瓶子序号是

（4）、（3）、（2）、（1）

（4）、（3）、（2）、（1）

．

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如图所示，小红做有关声现象的实验时，将一个正在发声的音叉贴近面颊，感觉到音叉在振动，说明了

声音是由物体的振动产生的

声音是由物体的振动产生的

．

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