下面是小明同学对一些物理量的估测，合理的是   （   ）

A．地球的半径约6400m             B．分子的的直径约为10^-10m

C．教室内空气的质量约为100g       D．人步行的速度约为20m/s

图17是小明和小华设计的拉力健身器示意图，在拉环处加拉力时，滑杆PQ可随之自由滑动（导线对滑杆滑动无影响）。已知：在弹性限度内，弹簧伸长的长度与受到的拉力大小成正比。老师认为他们的设计有不足之处，应在电路中串联一个定值电阻。

（1）串联定值电阻在电路中的作用是                  

（2）小明和小华的改进方案分别如下：

小明：把定值电阻串联接在A、B之间。

小华：用定值电阻替换电流表。

若按照小明的方案：闭合开关，向右拉动拉环，滑片P向右移动的过程中，电压表的示数            (选填“变大”“不变”或“变小”)。

若按照小华的方案：闭合开关，当拉力为0N时，滑片P位于B端，电压表示数为0V；当拉力为500N时，电压表示数为1.5V；当拉力为1000N时（在弹性限度内），电压表示数          3V（选填“大于”“等于”或“小于”）。

用压强计探究液体内部压强的特点，如图16所示。

                              图16

（1）对比图甲乙丙可知：同种液体在同一深度处向各个方向压强              。

（2）对比图丙和图丁，U形管两侧液面的高度差相等，由此可知两种液体密度的大小

关系是ρ_液             ρ_盐水。

（3）在图丁中保持探头的位置不变，向烧杯中逐渐加入水（未溢出），U形管两侧液面的

高度差将            （选填“变大”“不变”“变小”）。

图14是探究动能大小与哪些因素有关的实验装置。

（1）试验中通过观察木块在同一水平面上被推动的           来比较小球的动能大小。

（2）将同一小球从同一斜面的不同高度（h₁>h₂）由静止开始释放的目的是：使小球到达斜面底部时的速度                 。

（3）小球推动木块，最后静止时的位置如图甲乙所示，分析可知小球的动能与速度的大小          (选填"有关"或“无关")。

（4）如图15所示，质量较小的扑克牌动能较大时能切入黄瓜，根据上面的探究可知，飞行的扑克牌一定具有             的速度（选填“较大”或“较小”）。

小明在探究凸透镜成像规律的实验中：

（1）当蜡烛、凸透镜、光屏置于图12的位置时，光屏上得到清晰的像，这个像是       的（选填“放大”“等大”或“缩小”），该像规律在生活中的应用是              。

（2）小明分别把两个焦距不同的凸透镜放在同一位置，观察窗外远处的同一景物（如图13所示），焦距             （选填“长”或“短”）的凸透镜所成的像更大些。

学习安全用电时，小明想探究不能用铁丝代替保险丝的原因：

1、    他把铁丝和保险丝同时放到酒精灯火焰上，保险丝熔断而铁丝未断，这说明铁丝的熔点           

2、    他在连个相同的烧瓶内装上初温相等的煤油，并将长度、横截面积相同的铁丝和保险丝分别放入俩个烧瓶内，串联接入电路（图11是电路一部分）。他想通过温度计示数的变化来判断两金属丝放热的多少，请你观察图中实验装置并指出他设计中存在的问题：         

3、    解决问题后，通电一段时间发现乙烧瓶内煤油温度升高得多，进一步分析得出，长度和横截面积相同时，铁丝的电阻比保险丝的电阻             。

北方冬天用“暖气”取暖，这是通过         方式改变室内空气的内能，“暖气”中用循环流动的水做散热物质，是因为水的           大。

如图10所示，电源电压U=6V，电阻R₂=30Ω。闭合开关后，通过R₁的电流I₁=0.1A。

求：（1）通过电阻R₂的电流。

（2）通电100S电阻R₁消耗的电能。

一个体重为500N的中学生，双脚站在水平地面上的着地面积为0.5m^2.（取g=10N/kg）

求：（1）该中学生的质量。 （2）他双脚站立时对水平地面的压强。

小明测量图9中甲乙滑轮组的机械效率，他匀速拉动弹簧测力计，正确操作并将实验数据记录如下表（绳重、摩擦和弹簧测力计自重均不计）：

（1）乙滑轮组的机械效率为       。

（2）甲、乙滑轮组机械效率不同的原因                 。

（3）若甲滑轮组提升的物体重从3N增加到5N，其机械效率将        （选填“变大”“不变”或“变小”）。