探究凸透镜成像规律

{设计实验与进行实验}

(1)实验器材：刻度尺、蜡烛、凸透镜、光屏；

(2)如图17所示，从左到右分别放置蜡烛、凸透镜和光屏．

    A．只需要将三者中心调至同一高度．

    B．需将三者中心调至同一高度并在同一直线上．

    其中说法_______正确(填序号)．

    正确调整后，不断改变蜡烛与凸透镜间的距离，并移动光屏进行实验，所获得的数据如下表：

 {分析与论证}

(1)当凸透镜成实像时，物距增大，像距_______。

(2)如图18所示，光屏应移至_______区域才能找到清晰的像。

(3)观察烛焰经凸透镜所成正立、放大的虚像，人眼应透过凸透镜向_______观察（填“左”或“右”）。

(4)在整理器材时，香香同学偶然在凸透镜上看到了身后景物正立、缩小的像，它的成像原因是光的_______（填“直线传播”、“反射”、“折射”）。

科学家发现从空气中取得的氮的密度是1.2572kg/m³，从氨中取得的密度是1.2505kg/m³。数据的细微差异引起了科学家的注意，进一步研究中发现了新的气体——氩。这一实验说明密度是物质的一种________，应用密度可以 ________物质．

小姬同学像科学家一样去探索水的密度．

{设计实验与进行实验}

(1)用调节好的天平测出空烧杯的质量m₁；

(2)向烧杯中倒入适量的水，测出它们的总质量m₂，则这些水的质量为________；

(3)再将烧杯中的水倒入图16所示的量杯中，测出水的体积V；

(4)计算出水的密度．

{评估}

请找出实验中的两个不足之处：(1) ________________；(2) ________________ ．

{提出问题}　

改进实验后，小姬同学测得这些水的密度为1g／cm³，水常见的形态有固态、液态、气态．她想水在固态和液态时的密度是一样的吗?

{设计实验与进行实验}

将这些水凝固成冰进行实验，所获得的实验 数据如下表：

{分析与论证}分析数据得到的结论是___________________________________。

如图13所示，某公园有两个游览点(用亭子表示)，其游览的入口和出口都已确定．请按以下要求设计游览路线：

(1)游客由入口到出口，先后经过两个游览点，请在图13甲中用笔画线画出游览路线；

(2)游客由入口到出口，每次只经过其中任意一个游览点，请在图13乙中用笔面线晒出游览路线．

由此联想到我们所学的电路知识．现有两个小灯泡和相应的电器元件，怎样连接使它们都亮起来?

{设计实验与进行实验}

请在图14所示的虚线框内，面出你所设计的两种不同的完整电路田，要求用规定的电器元件符号．

{评估}

(1)正确连接后闭合开关，灯泡不亮．请在表格中填写简单的检修方法．

(2)如图15所示，它们的电路连接情况不可见．闭合开关，两个小灯泡同时发光；断开开关，两个小灯泡同时熄灭．不借助其它器材，请设计一个简单的方法，判断它们是串联还是并联．

在测额定电压为2．5V小灯泡电阻的实验中：

(1)如图12所示，荣荣同学所连接的电路存在错误，但只需改动一根导线，即可使电路连接正确．请你在应改动的导线上打“x”，并用笔画线代替导线在田中画出正确的接法．

(2)电路正确连接后，闭合开关，小灯泡不发光，电流表有示数，电压表几乎没有示数，出现这一故障的原因可能是___________________________。

(3)排除故障后，荣荣同学进行了四次测量，并将部分实验数据和现象记录在下面的表格中，请称帮他将表中未填的数据和现象填写完整．

亲爱的同学，请你运用所学物理知识解答下面的问题。

(1)如图10所示．在放大的测力计表盘中画出此时指针位置．

 (2)而图11所示，这是某地区的一种仪表表盘，它是______表，尝试将表盘读数填入方框中

(3)许多基本仪器制作时都运用了转换的思路，将不易观测的量转换为易观测的量．请将表格填写完整．

(4)下面是两个旅行家在户外走散时的一段对话：

  “叔叔!”我大声喊道．

  “什么事，我的孩子?”一会儿之后，他问．

  “我想知道，我们俩之间的距离的有多远?”

  “这很简单．”……

  请你根据上面的对话设计一个简单的实验，能快速测出他们之间的大致距离．

  ①实验所需的器材：______________；

  ②应测的物理量：__________________；

  ③要知道他们之间的距离，还需用到的一个已知物理量：___________________________。

在测“滑轮组机械效率”的实验中，瑞瑞同学在与动滑轮相切的细绳上作一标记A(如图9甲所示)，然后用大小为F的拉力匀速竖直向上提升总重为G的钩码，当钩码上升的高度为H时，瑞瑞同学在与动滑轮相切的细绳上作另一标记B，井测得AB两点间的距离为2H(如图9乙所示)．(不计摩擦与绳重)

求：(1)动滑轮的重力G₁．

    (2)滑轮组的机械效率．

    (3)如果减少钩码的个数，滑轮组的机械效率会如何变化?

如图8所示，电路中电源电压可调，小灯泡L₁标有“6V  6W”的字样，小灯泡L₂、L₃标有“6V 12W”的宇样．(假设小灯泡电阻不变)

(1)闭合S₂，断开S₁、S₃，调节电源电压使电压表V₂的示数为6V，求L₂的实际功率．

(2)闭合S₁、S₃，断开S₂，调节电源电压使电压表V₁的示数为3V，求L₁的电阻．

(3)闭合S₁、S₂、S₃，画出此时的等效电路图．调节电源电压为18V，求此时L₃的实际功率．

用手将一个质量为500g、边长为10cm的正方体物块浸没于水中，使物块上表面离水面20cm．

    求：(1)正方体物块下表面受到的压强．

    (2)正方体物块上下表面受到的压力差．

(3)放手后，正方体物块最终静止时受到的浮力．（g取10N/kg）

如图7所示，用来演示电磁感应现象的是

如图6所示，是某电器内部的电路结构图，R₁、R₂为阻值相同的电热丝．不同的连接方式其发热功率不同下列说法正确的是

　 A．甲的发热功率与丙的发热功率相等　　 B．丁的发热功率是丙的发热功率的2倍

　 C．丙的发热功率是乙的发热功率的2倍　 D．丁的发热功率是乙的发热功率的4倍