关于声现象，下列说法错误的是（    ）

A. 声音的传播可以不需要介质。

B. 声源的振幅越大，音调越高。

C. 某些路段“禁鸣喇叭”，是在传播过程中防止噪声。

D. 人能分辨出不同乐器发出的声音，主要是根据它们发声的音色不同。

在厦门的春季，每当“回南天气”到来时，贴着瓷砖的墙壁和地板都很潮湿甚至“冒汗”。

（1）解释“汗”形成的原因。

（2）提出一个防止室内“冒汗”的方法。

甲、乙两物体同时同地反方向开始做匀速直线运动，甲的速度大于乙的速度，它们的s－t图象为下图所示的两条线。

求：①甲物体运动的速度v_甲；

    ②运动8秒甲、乙间的距离s。

人将前后两个声音区别开的条件是：两次声音到达耳朵的时间差至少要有0.1s。已知声音在空气里的传播速度是340m/s，则人能在空谷中听到回声，峭壁与人之间的距离应超过多少米？

（1）校运会上张敏同学400m比赛成绩如图所示，她的成绩为             s。

（2）如图所示是用温度计分别测得的冰（甲）和水（乙）的温度，那么冰的温度是________℃，水的温度是___________℃

 （3）某同学采用如图所示的方法测定硬币上（或下）表面面积，测得硬币的直径D=                  cm。

物理学中把物体在单位时间内通过的路程叫速度，速度计算公式为：速度=路程／时间，即v=s/t，单位是m/s。初中还有很多这样定义的物理量，如密度、压强、功率、热值等，这种定义物理量的方法叫做比值定义法。我们在高中物理当中也有很多这样定义的物理量，如：把物体在单位时间内速度的变化量叫加速度（注：速度的变化量用△表示，它等于前后两次速度之差；加速度用字母a表示，国际单位是m/s²）。由加速度的定义可知：

（1）加速度的定义公式为a=                 。

（2）若一个物体开始运动的速度为2m/s，经过5s后它的速度变为8m/s，则这个物体在5s内的速度变化量为△v=           m/s。

（3）若问题（2）中的物体做匀变速直线运动（单位时间内速度的变化量相等），求出物体的加速度大小为a=                 m/s²。

为了研究吸管中空气的发声原理，先将吸管的一端压扁后，剪去两角，再将这端放入口中，吹出声音如图（a）所示，用剪刀将吸管的另一端剪短后吹出声音如图（b）所示，再剪短后吹出声音如图（c）所示。

①观察图（a）、（b）或（c）可初步得出                      ；

②观察比较图（ a）、（b）和（c）可初步得出                   。

如图l所示，为小文同学探究“水的沸腾”的实验装置：

（1）如图1的实验操作中出现的错误是                         。

（2）纠正错误后，小文同学观察了水在加热过程中温度随时间的变化情况，并记录了有关数据如表。请根据表中的数据在方格纸上作出水沸腾时温度随时间变化的图象。（如图2）

（3）依据表中数据可知，当地大气压             （选填“大于”、“小于”或“等于”）标准大气压。

（4）停止加热后，小微同学又进一步探究了沸水自然冷却过程中水温随时间变化的情况，并将实验数据记录在下表中：

 分析表中数据可知：随着时间的推移，水温降低，温度下降得          （选填“越快”或“越慢”）

（5）如果有一天你要喝一杯奶茶，可以有两种冷却奶茶的方案供你选择：

方案A：先将滚烫的热茶冷却5min，然后加一匙冷牛奶。

方案B：先将一匙冷牛奶加在滚烫的热茶中，然后冷却5min。

结合本次实验探究，你认为方案             的冷却效果更好。

润扬中学八（5）班同学合作估测常温下声音在空气中的传播速度。

（1）他们选择了两座建筑物A、B之间（相距约150m）的空旷地带做实验，需要的实验器材是             和              。

（2）实验步骤如下，请你将实验操作步骤补充完整。

A. 测量出两个建筑物之间的距离为s；

B.某同学在A处大喊一声，并同时开始计时，听到回声时停表，将记录时间t；

C. 声速的表达式为v=                ；

D. 重复上述步骤，再测两次，并求出声速的平均值。这样做的目的是            。

（3）请设计一个测声音速度的实验记录表格，设计的表格应体现上述实验要求。

（4）请写出造成本实验误差的原因之一。________________

人正常步行时的步幅约为50 _______, 正常步行时的速度约为 1.2________ ( 均填单位)