如图所示，是研究牛顿第一定律的实验操作示意图．
（1）每次都要让小车从同一高度滑下来的原因是    ．
（2）当在实验桌上铺上不同的材料时，小车滑行距离是不一样的．如果所用材料分别为毛巾、木板和平板玻璃时，小车在    材料上滑行距离最远．当没有摩擦力时，滑行的小车将做    运动．

（1）如图1所示，物体的重力是20N，请画出物体所受力的示意图；
（2）如图2所示是一台简易吊车的示意图，请画出力F₁的力臂L₁；
（3）在图3中，一个站在地面上的人用较小的力通过滑轮组将重物提起来，请画出滑轮组的绕线．

（1）如图1所示，用刻度尺测量一木块的长度，该木块的长度为______cm，合______㎜，该刻度尺的分度值为______cm．
（2）在校运会中，小伟同学800m长跑所用的时间如图2所示，是______min______s；同时小伟同学还参加了4×100m接力赛，为保证交接棒顺利进行，交接棒时小伟同学与另一同学要尽可能做到______．

北方冬天的大雪可能造成很多房屋垮塌，一场大雪之后，小宇想知道屋顶的大雪到底有多重，他找来器材进行了实验探究．
（1）实验操作有：
A．用天平测出空杯的质量为22g；
B．在杯子里装入水，并在水面处做上标记，用天平测出其总质量如图所示，水的质量为______g，水的体积是______cm³；
C．将杯子中的水倒干净，再装入雪的样品至该标记处，用天平测出总质量为102g．杯中雪样品的质量是______g，体积是______cm³，雪的密度是______g/cm³．
（2）若小宇测出屋顶大雪的体积为30m³，则屋顶雪的总重是______N．（g取10N/kg）

小明同学用一个弹簧测力计、一个石块、一个小桶、一个溢水杯、细线、水等，对浸在水中的物体所受浮力进行了如图所示的探究过程．
（1）分析______和______两图可知石块所受浮力大小是______N；
（2）通过分析得到的结论是：石块所受浮力的大小等于______；
（3）小明还想利用上述器材探究浮力大小与石块浸没的深度是否有关，请你帮他填补下列空白处：
A．用细线扎好石块，挂在弹簧测力计的钩上，______，读出弹簧测力计的示数F₁；
B．改变石块______示数F₂；
C．比较______可以得出结论．

一个体重为500N的同学骑自行车上学，在水平路面上以4m/s的速度匀速行驶，有关数据如下表所示：

自行车净重	200N
行驶过程中轮胎与地面接触的总面积	5×10-3m2
匀速行驶过程中的总阻力	30N
车轮直径	0.61m
轮胎承受的最大气压	2.0×105Pa

（1）在行驶过程中，车对地面的压强是多大？
（2）该同学骑自行车沿直线匀速行驶10min做了多少功？

如图所示为“测量滑轮组机械效率”的实验装置，已知钩码总重为6N，弹簧测力计竖直向上匀速拉动细绳时的拉力是2.4N，不计摩擦和绳重，若钩码3s内上升0.1m．
求：（1）该滑轮组的机械效率为多大？
（2）弹簧测力计拉力做功的功率为多大？

在图中的a、b、c是三项体育活动示意图，请你按示例将下表补充完整．

	运动项目	现   象	物 理 知 识
示例	排球	队员拦网	力能改变物体运动状态
1	滑雪	滑雪板在雪地上不易下陷	______
2	撑杆跳	______	______

星期天，九年级的小刚同学在厨房中帮妈妈做饭，突然想起在物理课上，老师经常说：物理学无处不在，只要你细心观察，认真思考，就能发现身边有许多看似平常的现象中蕴藏着物理学知识．于是他开始细心地观察，结果还真的发现了不少自己已经能解释的物理现象，例如：a．为什么水壶的手柄上粗糙不平？b．为什么高压锅能很快煮熟食物？
（1）请你帮助小刚运用所学知识分别解释上述两个问题．
a．______；
b．______．
（2）厨房中的“为什么”还有许许多多，根据所学知识你还可以提出哪些问题？（至少提出2个问题，不要求解释．）
问题1______；
问题2______．

阅读短文，回答问题：
物质的粘性
初春的早晨，小丽去农贸市场买蜂蜜，售货员将蜂蜜用勺子盛出，往瓶子里倒．小丽发现蜂蜜向下流动得比较缓慢，不像流水那样．走在回家的路上，她想到这样的问题：是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有时大有时小呢？也就是说物质的粘性大小与什么因素有关呢？小丽大胆地提出了自己的假说：物质的粘性也可能与温度有关，温度越高，粘性越小．也就是说，如果让同一种液体从相同的斜面流下，温度低时需要的时间长，温度高时需要的时间短．小丽赶回家，设计了如下的实验方案：将蜂蜜分装入三个小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室内，另一瓶放在微波炉加热一会儿．然后找三支相同的试管，让爸爸妈妈帮忙，用三支滴管分别从三个小瓶中各取一滴蜂蜜，同时，分别滴到同样倾斜放置着的试管内壁上，如图19所示，观察各滴蜂蜜流到试管底部的时间并进行比较．在爸爸妈妈的帮助下，小丽顺利完成了实验，并记录实验数据如下：

蜂蜜	在冰箱中	在室内	在微波炉加热
温度	较低	一般	较高
流淌时间	较长	一般	较短

小丽和爸爸妈妈一起又用其他几种物质做了相同的实验，并对这些实验现象进行了分析．小丽象科学家那样得出了结论，请你回答：
（1）小丽得出的结论是：有些物质，随着______的升高，它的粘性______．
（2）这一结论可以用下列的______图象来表示．

（3）在上述探究过程中，小丽运用了转换法，通过这种科学方法，小丽将不能直接测量的______转换成可以测量的______．
（4）在上述探究过程中，小丽是按照怎样的思维程序进行探究的？
答：______→进行猜想→制定计划与设计实验→______→分析与论证．