科目： 来源：2007-2008学年江苏省盐城市田家炳中学九年级（上）第一次月考物理试卷（解析版） 题型：解答题

如图A所示的两种剪刀，正常使用时为了少移动距离，应使用______剪刀（填“甲”或“乙”）；这两种剪刀在使用时都不能省______；如图B所示，工程车上的起重臂就是一个杠杆，使用它的好处是能够省______；如图C所示，A装置是______滑轮，它的实质是一个______．

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如图所示是十运会赛艇的场景，赛艇的桨可看成一个杠杆．赛艇的桨属于______（选填：省力杠杆、等臂杠杆或费力杠杆）

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小林同学在农村老家发现一种“春米对”的古代简单机械，其示意图如图所示．使用这个装置时，人在A端用力把它踩下后立即松脚，B端就会立即下落，打在石臼内的谷物上，从而把谷物打碎．你认为它属于______杠杆．（填“费力”还是“省力”），并请你在图中画出G的力臂．

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画出动力F₁和阻力F₂的力臂．

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按照图的要求画出滑轮组的绕绳方法（不计滑轮重、绳重及摩擦）

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“研究杠杆的平衡条件”的实验如图所示，回答下列问题：
（1）杠杆两端的调节螺母，是起调节杠杆 ______的作用的．
（2）实验前先要调节杠杆两端的螺母，使其在水平位置平衡，这是为使杠杆所受的 ______通过支点，从而可以不考虑杠杆的重力对其转动的影响．如果某同学做实验时发现杠杆左高右低，应将杠杆左端的螺母向 ______调；或将右端的螺母向 ______调．
（3）调节好以后，仍要使杠杆在水平位置平衡，是为了 ______．如杠杆不在水平位置平衡时，应通过调节钩码的 ______或 ______来实现，而不能再调节 ______．
（4）通过实验，得出的结论是：______．

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交流与评估是科学探究的一个重要环节．建湖外国语学校的活动小组的同学，利用如图所示的实验装置完成了“再探动滑轮”的活动以后，进行了小组交流，下表是各小组的实验数据记录：

实验小组	钩码重G（N）	动滑轮重G动（N）	拉力F（N）	滑轮机械效率η
1	0.5	0.4	0.35	47.6%
2	0.5	0.4	0.38	43.9%
3	1	0.6	1.62	53.8%
4	1	0.8	0.71	46.9%
5	2	0.6	0.98	68.0%
6	2	0.8	1.06	62.9%

请你对表中各小组的实验数据进行分析比较，回答下列问题：
（1）实验中影响动滑轮机械效率的主要因素是什么？______和______；
（2）1、2两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的动滑轮的机械效率却不同，原因可能是什么？（写出一点即可）
______；
（3）请你就如何提高动滑轮的机械效率提出自己的建议：
①______；
②______．

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如图所示，是用来研究“动能大小跟哪些因素有关”的实验装置图．小球在光滑斜面上由静止开始下滑，到达底端的速度只与起点高度有关，起点越高，到达底端的速度越大，运动小球撞击停在平面上的木块后，木块运动距离越长，说明小球具有动能越大
（1）分析比较实验甲与实验乙，可得出结论：______．
（2）分析比较实验乙与实验丙，可得出结论：______．

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“滑轮组的机械效率究竟与哪些因素有关”？某实验小组的同学对同一滑轮组进行实验探究，得到了下表中的数据

项目	次数
	1	2	3
钩码重/N	4	6	8
钩码上升高度/m	0.1	0.1	0.1
绳端拉力/N	1.8	2.4	3
绳端上移的距离/m	0.3	0.3	0.3
机械效率	74%	83%

（1）将表中数据补充完整．
（2）请在方框中画出进行第一次实验的装置图（每个钩码重2N）．
（3）分析比较表中的数据，你认为同一滑轮组机械效率发生变化的主要原因是______．

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如图所示，轻质杠杆的支点为O，已知AO=4AB，若物重G=400N，求在A端施加最小为多少N的力，才能使杠杆在图示位置平衡？