在物理课外探究学习活动中.小明拆开了自己新购买的LED节能手电筒．如图甲所示.发现蜂窝状灯头里并联着3粒相同规格的LED灯泡.再与限流电阻R串联后接在电压为4V的电池上．于是.他画出了该手电筒的电路图——青夏教育精英家教网—

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科目： 来源：2009-2010学年苏科版九年级（上）期末物理试卷04（解析版） 题型：解答题

在物理课外探究学习活动中，小明拆开了自己新购买的LED节能手电筒．如图甲所示，发现蜂窝状灯头里并联着3粒相同规格的LED灯泡，再与限流电阻R串联后接在电压为4V的电池上．于是，他画出了该手电筒的电路图，如图乙所示．小明闭合开关S让手电筒发光，用电流表和电压表分别测出通过限流电阻R的电流为60mA，限流电阻R两端的电压为0.6V．求：
（1）该限流电阻R的阻值；
（2）通过每只LED灯泡的电流；
（3）如果让该手电筒正常发光1h，整个电路共消耗的电能．

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科目： 来源：2009-2010学年苏科版九年级（上）期末物理试卷04（解析版） 题型：解答题

今有“6V、6W”的电灯L1和“6V、1.5W”的电灯L2各一盏，
（1）电灯L₁和L₂的电阻值分别为多少？
（2）若把它们串联在6V的电源上，L₁和L₂的实际功率分别为多大？哪盏灯更亮些？

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科目： 来源：2009-2010学年苏科版九年级（上）期末物理试卷04（解析版） 题型：解答题

小明为探究电流与电压、电阻的关系设计了下面的实验步骤．步骤1：保持定值电阻R的阻值不变，闭合开关S后，改变R两端的电压，依次为2V、4V、6V，分别读出并记录对应于不同电压下的电流表示数，观察并比较每次电流表的示数的大小，并记入表格中．步骤2：保持每次定值电阻两端电压不变，换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍的变化，如5Ω、10Ω、15Ω，分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数，比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等．
（1）“步骤1”的设计目的是为了探究______；
（2）在“步骤1”中小明测得的数据如下表甲所示，请根据甲表中的数据在图乙中画出U-I图象．分析图象能得出结论：______．
（3）当在按“步骤2”操做，选一个“5Ω”的电阻时，测得电流表示数为0.2A，当换“10Ω”来做时，发现电流表的示数不是0.1A，（不考虑温度对电阻的影响），你认为电流表的读数将会是______（选填“大于”或“小于”）0.1A，为达到实验目的，应该移动滑动变阻器的滑片使电压表的示数为______V．

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科目： 来源：2009-2010学年苏科版九年级（上）期末物理试卷04（解析版） 题型：解答题

如图所示，小伟同学用弹弓研究弹性势能的大小与物体形变的关系．
（1）弹弓弹性势能的大小是通过______来比较的；
（2）通过实验，小伟获得的观察记录是：在使用相同“子弹”时，弹弓的橡皮筋被拉得越长，“子弹”射得越远．分析得到的结论是______；
（3）他继续做了实验：当弹弓橡皮筋形变相同时，所用的“子弹”质量不同，射出去的距离也不同．质量较大的子弹，射出的距离______（填“远”或“近”），原因是：______．

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科目： 来源：2009-2010学年苏科版九年级（上）期末物理试卷04（解析版） 题型：解答题

小明做“测量小灯泡的功率”的实验．（小灯泡标有“2.5V”字样，正常发光时的电阻约为7Ω），
（1）请你帮小明设计出实验的电路图，画在虚线框内．

（2）如图所示的是小明连接不完整的实验电路，请你用笔画线代替导线帮他将图中未连接部分连接完整，要求：电压表、电流表选择合适的量程；
（3）连接电路时，开关应该______；闭合开关前，应把滑动变阻器滑片P的位置调到______（选填“A”或“B”）端．
（4）闭合开关后，小明发现灯泡不发光，电流表的示数为零，电压表的示数为4.5V，产生此故障的原因可能是下列情况中的______．（填写选项前的字母）
A、小电灯短路，B、小灯泡的灯丝断了，C、电压表的正、负接线柱接反，D、变阻器滑片放在了最小阻值处
（5）排除故障后，闭合开关，某时刻电压表和电流表的示数如图甲、乙所示，则此时灯泡两端的电压为______V，流过灯泡的电流为______A，小灯泡的电功率是______W．

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科目： 来源：2009-2010学年苏科版九年级（上）期末物理试卷04（解析版） 题型：解答题

如图是小明同学在课外科技创新活动中制作的演示课本焦耳定律的替代实验装置．图中3个空烧瓶的瓶口向下，固定在竖直的木板上，瓶口用橡皮塞塞紧，3根两端开口的L形的玻璃短管穿过橡皮塞与瓶内相通，每根玻璃管中各有一段相同长度的红色水柱，实验前3条红色水柱在同一高度，每个瓶中各有一根电阻丝，每根电阻丝跟通过橡皮塞的引线与外面的电路连接（1、2、3、4、5、6为电路中的金属连接触点），瓶子不漏气．请回答下列问题：
（1）此实验是通过观察什么现象来判断电阻丝产生热量多少的？
（2）小明想研究电流产生的热量跟电阻的关系，应分别将哪些触点连接起来？
（3）小明想研究电流产生的热量跟电流的关系，应分别将哪些触点连接起来？
（4）利用此装置实验时，每次实验只需几秒钟即可，其原因是什么？该装置除了省时外，还有哪些优点？请再说出一点．