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科目：
来源：新人教版八年级上册《第2章 声现象》2013年同步练习卷C（一）（解析版）
题型：解答题
如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音又
，并把小球
，这是由于右边音叉的
在
中激起
向四周传播，从而使左边的音叉
．
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科目：
来源：新人教版八年级上册《第2章 声现象》2013年同步练习卷C（一）（解析版）
题型：解答题
第一次测定铸铁里的声速是用下述方法进行的：在铸铁管的一端敲一下，在管的另一端听到两次响声，第一次是由铸铁传来的，第二次是由空气传来的，管长931m．两次响声问隔2.56s．如果当时空气中的声速是340m/s，求铸铁传声的速度．
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科目：
来源：新人教版八年级上册《第2章 声现象》2013年同步练习卷C（一）（解析版）
题型：解答题
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科目：
来源：新人教版八年级上册《第2章 声现象》2013年同步练习卷C（一）（解析版）
题型：解答题
某中学实验小组的同学对“声音传播需要介质吗？”进行探究，设计并进行了实验，用到的器材有：耐高温的广口玻瓶或烧瓶、密封盖、小铃、细铁丝或棉线．如图所示：
（1）将瓶口紧密封盖，摇动小铃，______听到铃声．（填“能”或“不能”）
（2）对烧瓶加热，密封瓶盖与瓶口间稍有空隙，经过一段时间，拧紧瓶盖并停止加热．冷却后，瓶内近似真空状态，再摇动小铃，比较听到的两次铃声的变化，可知______．
（3）通过实验得出的结论是______．
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科目：
来源：新人教版八年级上册《第2章 声现象》2013年同步练习卷C（一）（解析版）
题型：解答题
实验：观察物体的振动与声音的产生．
实验目的：观察物体的振动与声音的产生．
实验内容与现象：
（1）把橡皮筋一端系到门把手上，用手拉它的另一端，使其绷紧，再用手指或铅笔拨动被绷紧的皮筋，观察它的振动并同时注意听发出的声音．重复一次实验，听到声音之后突然用手握住正在振动的皮筋，使它停止振动，发现声音 随之消失．（选填“会”或“不会”）
（2）在桌面边上平放一把直尺，使它与桌面边垂直地伸出15cm左右，一只手按住它在桌上的那端，另一只手在它的另一端先向下按，然后突然松开．观察尺的振动并注意听声音，重复一次实验，在听到声音之后突然用手握住尺子振动的那端，发现声音 立即消失．（选填“会”或“不会”）
（3）把录音机的音箱水平放倒．正面向上．在音箱布上放几片碎的纸片，选择低音较多的乐曲．开大音量，观察到纸片 随音乐振动．（选填“会”或“不会”）
（4）实验结论是 ．
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科目：
来源：新人教版八年级上册《第2章 声现象》2013年同步练习卷C（一）（解析版）
题型：解答题
利用下表中的数据画一张坐标图，以便探究声音通过空气的传播速度是如何随着温度的变化而变化的．（横轴表示空气温度，纵轴表示声音的传播速度）
空气温度
t/℃ | 声速
V | 空气温度
t/℃ | 声速
V |
| -20 | 318 | 10 | 336 |
| -10 | 324 | 20 | 342 |
| 330 | 30 | 248 |
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科目：
来源：新人教版八年级上册《第2章 声现象》2013年同步练习卷C（一）（解析版）
题型：解答题
为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花．通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是： ．
小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： ．
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科目：
来源：新人教版八年级上册《第2章 声现象》2013年同步练习卷C（一）（解析版）
题型：解答题
诗句“月落乌啼霜满天”中，月亮相对于地面上的山来说它是 的（填“运动”或“静止”）．鸟儿啼声是通过 传播到人耳的．
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科目：
来源：新人教版八年级上册《第1章 机械运动》2013年单元检测训练卷E（解析版）
题型：选择题
用毫米刻度尺测量工件的长度，将其一端与10 cm处的刻度线对准，另一端恰好与24cm的刻度线对齐，此工件的长度应记为（ ）
A．14cm
B．14.00cm
C．0.14m
D．0.140m
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科目：
来源：新人教版八年级上册《第1章 机械运动》2013年单元检测训练卷E（解析版）
题型：选择题
在日常生活和工作中，经常需要对一些物理量进行估测．以下对长度和时间的估侧，比较接近实际的是（ ）
A．学生课桌的高度，大约在1.5m～1.8m之间
B．一支普通圆珠笔的长度，大约在40cm～50cm之间
C．一套眼保健操的时间，大约在10min～15min之间
D．正常人心脏跳动一次的时间，大约在0.7s～1s之间
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