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根据下列图表资料,回答问题。

小题1:关于A、B两河流说法不正确的是(   )
A.A河是世界上最长河流        
B.B河径流量远大于A,且水能丰富
C.A河河口有三角洲            
D.B河河口有三角洲 
小题2:森林植被在水循环中作用明显,图示区域中森林占据面积最大的是(   )
A.A地附近B.B地附近C.①地附近D.②地附近
小题3:A河流域面积与B相比较较小,除气候因素外,与A河支流①所流经地形区有关,此处地形( )
A.主要是流水侵蚀作用B.板块张裂所致
C.主要是风力侵蚀作用D.主要是古冰川侵蚀作用

小题1:D
小题2:B
小题3:B

试题分析:
小题1:根据图示可知该区域位于北非地区,A为尼罗河B为刚果河,尼罗河是世界最长的河流,尼罗河三角洲孕育了古埃及文明,是埃及人口和城市主要聚居区;刚果河处于赤道地区,因此水量大,流经地区落差大故水能资源丰富,由于落差大,因此在其河口地区没有三角洲,故答案选D。
小题2:赤道从非洲中部穿过,因此非洲气候呈半环形分布,A地为热带荒漠,B地为热带雨林,①②两地为热带草原,因此图中森林占据面积最大的是B地附近。
小题3:①处位于东非裂谷带上,因此此处地形是板块张裂所致,B正确。
练习册系列答案
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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

下图为福建省南碇岛“规则多边形玄武岩石柱群”景观,它形成的主要地质作用是
A.变质作用B.岩浆活动C.海浪侵蚀D.风化作用

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

下图表示某河段在自然状态下河岸的变迁状况。读图,完成下题。

有关该河段河岸的叙述,正确的是
A.②处河岸以侵蚀作用为主
B.甲时期河岸形成时间早于乙河岸
C.河岸变迁只与地转偏向力有关
D.①②③三处,①处侵蚀作用最强

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

下图为大自然鬼斧神工塑造的四种地貌景观,读图完成下列问题。

小题1:图中四种地貌景观与其成因对应正确的是
A.a——海浪侵蚀B.b——流水侵蚀C.c——风力侵蚀D.d——冰川侵蚀
小题2:b景观中的瀑布为黄果树瀑布,造成该景观的地质作用最强烈的季节是
A.春季B.夏季C.秋季D.冬季

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

下图中虚线为等压线,且a的数值大于b。下列四处河岸中,受侵蚀较重,且此时最有可能出现阴雨天气的是
A.甲B.乙C.丙D.丁

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

羚羊峡谷(36.51'28"N, 111.22'20"W)位于美国西部科罗拉多高原,岩壁高耸约有20米,总长约150米,宽的地方不过3-5米,窄的地方只能容下一个人穿行。由于地形限制,进入羚羊峡谷前,必须在景区入口处停车,在沙地上步行约3公里后到达峡谷。现在所有的游客都必须搭乘保护区的大型四驱越野车,取消了步行的许可。完成下列问题。    

小题1:羚羊峡谷形成原因最主要的是
A.冰川侵蚀B.断裂下陷
C.流水侵蚀D.石灰岩溶蚀
小题2:取消步行许可,是为避免游客
A.迷失方向B.发生跌倒意外
C.在烈日下步行发生意外D.破坏旅游区脆弱的生态环境

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

下图为沙尘暴的形成与消亡过程示意图。读图回答下列问题。

小题1:下列说法正确的是
A.甲地的植被覆盖率比乙地高
B.乙地风速小于丙地
C.乙地的海拔高于丙地
D.甲地气压高于乙地
小题2:关于甲乙丙三地的地质作用与形成的地貌的说法正确的是
A.甲地流水侵蚀,易形成沟谷
B.乙地风力搬运,易形成戈壁
C.丙地风力沉积,易形成沙丘
D.三地风力侵蚀,均易形成风蚀蘑菇

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

分析材料一、材料二,根据所学知识完成下列各题。
材料一:气候是地貌形成的重要因素之一。在1950年,著名地理学家Peltier根据全球各地不同的气候条件,划分出大、中、小三种不同的某种外力侵蚀强度区域(材料二),其中甲、乙、丙分别代表大、中、小三种侵蚀强度区域,其中对A区域不作该外力作用强度的划分。
材料二:不同气候条件下的侵蚀强度划分图。

小题1:直接受该外力侵蚀作用形成的地貌有(  )
A.挪威的峡湾B.黄土高原的沟壑
C.石灰岩溶洞的石笋D.沙漠的风蚀城堡
小题2:据图分析,下列区域中该外力侵蚀强度最大的是(  )
A.亚马孙平原B.浙闽丘陵
C.西伯利亚山地D.撒哈拉大沙漠

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

外力作用是削高填低,使地表起伏状况趋于平缓的主要动力的结果,但其形态的变化往往促使我们做更具体的分析。据此回答题。

小题1:下列选项与图中①、②最符合的是(  )
A.风化作用、外力搬运B.风化作用、内力塑造
C.侵蚀作用、人类活动D.侵蚀作用、外力搬运
小题2:黄土高原地表“千沟万壑”的形态是哪种外力作用的结果(  )
A.风化作用B.侵蚀作用C.沉积作用D.搬运作用

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