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2009年6月17日是第15个“世界防治荒漠化和干旱日”。今年“世界防治荒漠化和干旱日”主题是“保护土地和水就是保障我们共同的未来”。 (11分)
材料一 晋陕内蒙古区面积150多万平方千米,人口8310多万。本区是中国重要的能源基地和畜牧业基地,也是中国自然环境脆弱、农牧业交错和土地退化最为严重的地区。

(1)比较图中Ⅰ类侵蚀区与Ⅱ类侵蚀区外力作用的主要差异及其原因。
(2)简要分析图示地区土地退化对周围地区产生的不利影响。
(3)请将下面导致绿洲环境恶化的字母与图中数字代号和内容相搭配。
A.农业系统恶化,粮食产量降低
B.内陆河下游流量减少
C.砍伐绿洲或冲积扇周围的固定沙丘的植被
D.土地盐渍化
E.农耕区地下水位上升
①­­     ②       ③     ④     ⑤    
(1)Ⅰ类侵蚀区属温带大陆性气候,降水稀少,以风力侵蚀、沉积作用为主;Ⅱ类侵蚀区属于温带季风气候,降水集中夏季且多暴雨,流水侵蚀作用显著。(4分)
(2)内蒙古地区土地荒漠化使华北地区沙尘天气发生频率增加;黄土高原水土流失严重,大量泥沙在黄河下游沉积,形成地上河。(2分)
本题考查我国的区域生态环境问题。第(1)题,Ⅰ类侵蚀区是荒漠化问题,Ⅱ类侵蚀区是水土流失问题,根据北部与南部地区气候的差异比较外力作用的差异。第(2)题,侧重对周围地区的影响,联系沙尘暴和黄河地上河的成因回答。第(3)题,分析绿洲荒漠化的成因,注意箭头所反映的因果关系。
练习册系列答案
相关习题

科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

关于土地荒漠化的叙述,正确的是
A.中国南方土地荒漠化地区生态环境尤为脆弱
B.自然因素引起的土地荒漠化速率比人类活动引起的要快
C.三江平原过度垦殖,土地荒漠化更为严重
D.西北地区风蚀强烈,风沙灾害比较普遍

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

读图,回答问题。

小题1:图中铁路干线的名称是(  )
A.兰新线B.兰青线C.包兰线D.京包线
小题2:图中沙障建设的主要目的是(   )
A.保护宁夏平原的农田
B.阻滞沙丘,保护铁路畅通无阻
C.调节气候
D.减少水土流失

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

古丝绸之路南道及连接的古城,几乎全部被深埋在沙漠腹地,主要原因是 (   )
A.气候的异常变化B.绿洲因水资源枯竭而后退
C.战争频繁发生D.地形的隆起

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

我国西北地区形成以干旱为主的自然特征的主要原因是(    )
A.地势高,地形以高原为主
B.深居内陆,受海洋影响小
C.受副热带高气压带控制
D.在40°N以北,纬度位置偏高

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

某调查小组对某地方圆1 000米范围内进行了生态调查,其生态状况如图所示。据此完成以下小题。

控制该生态现象的发展和蔓延,所采取的最合理的措施是
A.退耕还林B.退耕还牧
C.规定合理载畜量D.防止过度樵

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

具有明显沙化趋势的土地,主要是指由于土地过度利用或水资源匮乏等原因造成的介于沙化与非沙化土地之间的一种退化土地。读下图“2005年我国具有明显沙化趋势土地的利用类型结构”,完成问题。

小题1:读图判断,具有明显沙化趋势土地的主要利用类型及其比重是    (   )
A.耕地 92%B.草地 68%
C.耕地 23%D.草地 78%
小题2:防治土地沙漠化需要针对不同自然条件和各种外力作用的性质,采取因地制宜的措施。在干旱地区沙漠边缘的绿洲,适宜的措施是(    )
A.大力种植以乔木为主的植被,防风固沙
B.合理利用水资源,发展节水农业
C.在缓坡地带,大力修建梯田
D.采取人工措施,增加冰川积雪的融化量

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

读我国西北地区某河流流域不同土地利用类型变化特征示意图,完成问题。

小题1:从图中推断出该流域可能存在的主要生态环境问题是
A.土地荒漠化B.水土流失C.大气污染D.生物多样性锐减
小题2:对比该地2000—2010年和1985—2000年的情况,下列叙述正确的是
A.景观的多样性没有变化B.应制定生态补偿政策
C.城镇面积增长幅度最大D.河流流量增大

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科目:高中地理 来源:不详 题型:综合读图题

读我国部分区域图,回答下列问题(共15分)

(1)我国这个地区荒漠化快速发展的人为原因是____________________________。(2分)
(2)A地沙漠的名称是_________________,B地沙漠所在的省区是___________。(2分)
(3)此区域土地荒漠化向东、向南扩展的动力因素是_______________________。(2分)
(4)针对图中所示地区出现的环境问题,应采取的主要措施有哪些? (4分)
(5)试分析图中所在区域的主要气候的成因、特征。(5分)

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