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    图中所示非洲大陆自然景观从A→D的变化，反映出自然的分布规律是：

    [    ]

    A．经度地带性  B．纬度地带性

    C．非地带性    D．垂直地带性

    答案：B
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    科目：高中地理 来源：2001—2002学年度第一学期教学目标检测 高一地理 题型：069

    读“非洲大陆自然带示意图”（图甲）和某地气候要素图（图乙），回答下列问题：

    　　

    （1）写出图甲中字母代表的自然带名称：

    A________ B________

    C________ D________

    （2）图乙所示的气候类型是：________气候。该气候类型形成的原因是：________。

    （3）图乙所示气候对应的自然带名称是：________带。该自然带位于图甲中的________处。

    （4）图甲中，自然带A→B→C→D的更替体现了________地带性规律，其产生的主要原因是：________。

    （5）图甲的E处是荒漠带，形成该荒漠带的原因除了受副热带高压的控制之外，还与沿岸的________有关（选择填空）。请在图中相应位置用箭头表示出这条洋流。

    [　　]

    A．加那利寒流
    B．秘鲁寒流
    C．本格拉寒流
    D．南赤道暖流

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    科目：高中地理 来源：东城区2001—2002学年度第一学期期末教学目标检测 高一地理 题型：069

    读“非洲大陆自然带示意图”（图A）和某地气候要素图（图B），回答下列问题：

    　　

    （1）写出图A中字母代表的自然带名称：B________；C________。

    （2）图A中，自然带由A→B→C→D的更替体现了________地带性规律，其产生的主要原因是：________。

    （3）图A中的E处是荒漠带，形成该荒漠带的原因除了受副热带高压的控制之外，还与沿岸的________有关（选择填空）。请在图中相应位置用箭头表示出这条洋流。

    A．加那利寒流

    B．秘鲁寒流

    C．本格拉寒流

    D．南赤道暖流

    （4）图B所示的气候类型是________；该气候的主要特点是夏季________，冬季________。

    （5）图B所示气候对应的自然带名称是：________带。该自然带位于图A中的________处。

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    读下列A、B、C三幅图，回答11～13题。

    11．能够观察到图A所示自然景观变化现象的考察线路是(　　)

    A．甲线                              B．乙线

    C．丙线                              D．丁线

    12．图A四地中，气候特征与图C相符的是(　　)

    A．①地                              B．②地

    C．③地                              D．④地

    13．在沿图B中丁线考察时，虽然穿越了赤道，但沿途所见几乎都是草原景观，这是因为(　　)

    A．该处的热带雨林被砍伐，次生植被以草原为主

    B．该处虽在赤道附近，但受不到赤道低气压带的控制，形成了终年降水稀少的温带大陆性气候

    C．该处地势高，气温较低，空气对流不旺盛，出现了非地带性现象

    D．干湿度地带分异规律在非洲大陆的体现，非洲赤道附近由西部的森林过渡到东部的草原

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    读“我国部分地区某时地面天气形势图”(右)，EF为晨昏线，回答下列问题。   

    (1)从气流运动状况而言，此时控制A地区的天气系统是            ，天气状况是            。图中虚线(a、b、c)附近易形成冷锋的是                     ，b系统过境后的天气状况是            。

    (2)根据图中所示可知，此时地球在公转轨道上位于                     (近日点、远日点)附近，EF为             (晨、昏)线，合肥昼夜长短状况是                            。

    (3)此时，非洲大陆南端因受             带控制，气候特征主要表现为           

                                         。

    (4)从④到②植被类型的变化体现了                  的地域分异规律，①处的自然带名称为                              。

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