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    下列节日中，地球公转速度最快的是（　　）
    A、国际劳动节B、中国共产党诞生日
    C、国庆节D、元旦
    考点：地球公转的方向、轨道、周期和速度
    专题：
    分析：国际劳动节时间为5月1日；中国共产党诞生日为7月1日；国庆节时间为10月1日；元旦时间为1月1日．地球公转速度最快时间为1月初．
    解答： 解：
    A、国际劳动节5月1日离远日点相对较近，故公转速度相对较慢，故不符合题意；
    B、中国共产党诞生日为7月1日离远日点相对较近，故公转速度相对较慢，故不符合题意；
    C、国庆节时间为10月1日，地球公转速度相对国际劳动节和中国共产党诞生日较快，故不符合题意；
    D、元旦时间为1月1日，离近日点（1月初）最近，公转速度在四点中最快，故正确．
    故选：D．
    点评：主要考查了地球公转速度的变化，要求学生熟练掌握我国不同节日的时间并能运用所学知识分析公转速度的变化．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中地理 来源： 题型：

    读左图中心点为极点的地球光照图，阴影部分表示黑夜．右图为太阳直射点一年中的移动路线示意图．读图请完成以下问题：

    （1）左边的地球光照图反映了右边哪一点的日期？
     
    ．左边的地球光照图反映的南充（31°N，106°E）的地方时是
     
    ．
    （2）太阳直射点在C到D的移动过程中，地球公转速度的变化情况是
     
    ．
    （3）左边的地球光照图反映的节气，距离下面哪一点最近？
     
    ．
    A．远日点    B、近日点     C、我国国庆节    D、元旦节
    （4）读太阳直射点一年中的移动路线示意图．北京白昼是从哪一点后开始增长的？
     
    ；北京晚上是从哪一点后开始增长的？
     
    ．
    （5）若已知某地在太阳直射点一年中的移动路线示意图中的B点位置时正午太阳高度为43°08ˊ则当地的纬度可能是
     
    ．
    （6）太阳直射点的移动周期为一个
     
    年；并简要分析移动的原因？
     
    ．

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    如图为南半球等压线分布示意图，风向正确的是（　　）
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    读地震波速度与地球内部构造图，回答下列问题．

    （1）图中A、B表示地震波，其中A表示
     
    波，B表示
     
    波，其判断依据是
     
    ．
    （2）图中C～H分别表示地球内部构造，D表示
     
    界面，该界面以上C代表
     
    ，该界面以下E代表
     
    ．
    （3）C层主要由
     
    组成，地球的岩石圈指
     
    和
     
    ．

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    岩石圈是指软流层及其以上部分，由坚硬的岩石组成．
     
    ．（判断对错）

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    与地球公转至远日点附近最接近的节气（北半球）是（　　）
    A、冬至日B、春分日
    C、夏至日D、秋分日

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    岩石圈是指（　　）
    A、地面以下、莫霍界面以上很薄的一层岩石外壳
    B、地面以下、古登堡界面以上由岩石组成的固体外壳
    C、莫霍界面以下、古登堡界面以上厚度均匀的一层岩石
    D、地壳和上地慢顶部，由岩石组成的圈层

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    下列日期中，北京正午太阳高度最小的是（　　）
    A、6月1日B、7月1日
    C、1月1日D、10月1日

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    阅读材料，回答下列问题．
    材料一  波河是意大利最大的河流，水量充沛，经常发生洪水．波河中下游含沙量高，河道蜿蜒曲折，极易淤塞，现在河口三角洲每年新增土地约81公顷．图甲为“波河流域水系图”，图乙代表该流域主要气候类型的统计资料．
    材料二  海河流域东临渤海，西倚太行，北接蒙古高原．流域内人口密集，大中城市众多．图丙为“海河流域水系图”，图丁为“海河流域地表水资源与年均温的对应变化图”．
    （1）对比分析两河流水系与水文特征．
     水系特点  相同点  
     不同点  
     水文特征  相同点  
     不同点  
    （2）结合材料一说明波河流域发展园艺业的有利自然条件．
    （3）据图丁说明海河流域地表水资源量变化与年均温的关系，并分析原因．

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