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    该实验主要目的是测试（　　）
    A、大气的温室效应
    B、大气主要的直接热源
    C、一天中最高气温出现的时刻
    D、大气的热力运动
    考点：大气的受热过程
    专题：
    分析：本题形成的差异现象是：甲乙接受了相同的太阳辐射，但甲中有土层，而乙中没有土层，即为下垫面不同，造成甲乙温度不同，说明大气温度的直接热源是地面，而不是太阳．
    解答： 解：本题形成的差异现象是：甲乙接受了相同的太阳辐射，但甲中有土层，而乙中没有土层，即为下垫面不同，造成甲乙温度不同．该实验中土层实际代表的是地面，太阳辐射被地面吸收增温，然后地面不断的辐射热量，使大气增温，说明大气温度的直接热源是地面，而不是太阳．该实验主要目的是测即为大气主要的直接热源．
    故选：B．
    点评：结合材料掌握大气受热过程即可，属于基础题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中地理 来源： 题型：

    有关气温和气压的叙述，正确的是（　　）
    A、②地气温低于①地
    B、②地是高气压
    C、④地是高气压
    D、①地和③地都是低气压

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    上述“某月”是（　　）
    A、1月B、4月C、7月D、10月

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    主要由海陆热力性质差异引起的是（　　）
    A、亚热带季风气候
    B、南亚地区夏季高温多雨
    C、地中海式气候
    D、温带海洋性气候

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    决定太阳直射最南和最北界线的是（　　）
    A、地球的自转运动
    B、地球的形状
    C、地球在宇宙中的位置
    D、黄赤交角

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    如图中四点气压高低的比较正确的是（　　）
    A、③＞④＞①＞②
    B、③＞②＞①＞④
    C、①＞④＞③＞②
    D、②＞③＞④＞①

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    这些蔓延的火山灰物质在地球圈层中迁移的顺序是（　　）
    A、大气圈→水圈、生物圈→岩石圈
    B、岩石圈→大气圈→水圈、生物圈
    C、水圈、生物圈→大气圈→岩石圈
    D、水圈、生物圈→岩石圈→大气圈

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    读图，回答下列问题．

    （1）此图所示季节为北半球的
     
    （季节），此时，亚洲大陆上发育的气压中心为
     
    ．
    （2）6个月后，该区受
     
    气压控制，印度半岛盛行
     
    风．
    （3）在图中做出并注明A点的风向．

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    与①、②行星相比，地球具备生命存在的基本条件之一是（　　）
    A、适宜的大气厚度和大气成分
    B、强烈的太阳辐射和充足的水汽
    C、复杂的地形和岩石圈
    D、强烈的地震和火山活动

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