分析 (1)依据铵根离子结构分析判断;
(2)根据化学方程式进行计算;
(3)对比方法一、二,发现方法一中将亚硝酸氧化到硝酸态,再用甲醇还原生成亚硝酸态的步骤;
(4)题中明确反硝化就是硝酸盐还原成氮气,故防止反硝化就是防止还原的发生,提供氧化剂即可;
(5)根据题干信息可知:反应物是NO2-和NH4+,有N2生成,反应中只有氮元素发生变价,结合质量守恒定律可知:生成物还有H2O,然后进行配平即可,注意反应条件.
解答 解:(1)铵根离子是氨气结合氢离子形成的阳离子,氮原子和氢原子形成四个共价键,结构为正四面体,大气中的氮氧化物的危害有形成光化学烟雾、酸雨、破坏臭氧层等危害,
故答案为:正四面体;破坏臭氧层、光化学污染、形成酸雨等;
(2)由2NH4++3O2═2HNO2+2H2O+2H+和2HNO2+O2═2HNO3得
2NH4++4O2═2HNO3+2H2O+2H+
36 128
1g 4.57g
故氨态氮元素1g转化为硝酸态氮(硝酸态氮以HNO3表示)时需氧气的质量为4.57g;
故答案为:4.57;
(3)在好氧条件下,通过好氧硝化菌的作用,将废水中氨态氮转化为中间过渡形态的硝酸态氮和亚硝酸态氮;然后在缺氧条件下,利用反硝化菌,硝酸态氮和亚硝酸态氮被水中的有机物还原为氮气,与方法一相比方法二,差异仅为硝化过程的中间过渡形态只有亚硝酸态氮,从原料消耗的角度说明方法二比方法一有优势的原因是节省氨态氮氧化到硝酸态氮所需消耗的氧,还可节省还原硝酸态氮到氮气的有机碳源,
故答案为:节省氨态氮氧化到硝酸态氮所需消耗的氧,还可节省还原硝酸态氮到氮气的有机碳源;
(4)自然界中也存在反硝化作用,使硝酸盐还原成氮气,从而降低了土壤中氮素营养的含量,对农业生产不利,农业上通过松土作业,以防止反硝化作用,增加与氧气的接触,
故答案为:增加与氧气的接触,防止反硝化作用;
(5)反应物是NO2-和NH4+,生成物还有H2O,N2,电荷守恒和原子守恒写出反应的化学方程式为::NH4++NO2-$\frac{\underline{\;自养菌\;}}{\;}$N2↑+2H2O,
故答案为:NH4++NO2-$\frac{\underline{\;自养菌\;}}{\;}$N2↑+2H2O.
点评 本题考查了氮及其化合物性质、元素守恒的计算、过程分析判断比较等知识点,掌握基础是解题关键,题目难度中等.
科目:高中化学 来源: 题型:解答题
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
| A. | CS2与NO2 | B. | SO2与O3 | C. | NCl3与BF3 | D. | NH3与SO3 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 25℃时,1L pH=13的Ba(OH)2溶液中含有OH-的数目为0.2NA | |
| B. | 取50mL 18.0mol/L浓硫酸与足量的铜片反应,生成气体分子的数目为0.45NA | |
| C. | 1L 0.1 mol•L-1碳酸钠溶液中,阴离子数目大于0.1NA | |
| D. | 53.5gNH4Cl中存在的共价键总数为5NA |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 2种 | B. | 4种 | C. | 9种 | D. | 13种 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 倡导绿色化学理念,努力实现“原子经济” | |
| B. | 控制城市机动车保有量,实行机动车限号行驶 | |
| C. | 淘汰落后产能,将污染严重的企业从城市迁往农村 | |
| D. | 减少化石能源的使用,大力发展太阳能、风能等新能源 |
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科目:高中化学 来源: 题型:解答题
| 族 周期 | ⅠA | 0 | ||||||
| 1 | ① | ⅡA | ⅢA | ⅣA | ⅤA | ⅥA | ⅦA | |
| 2 | ② | ③ | ④ | ⑤ | ||||
| 3 | ⑥ | ⑦ | ⑧ | ⑨ | ||||
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科目:高中化学 来源: 题型:解答题
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
| A. | SO2、SiO2、CO均为酸性氧化物 | B. | 多肽、油脂、淀粉均为酯类 | ||
| C. | 烧碱、冰醋酸、四氯化碳均为电解质 | D. | 福尔马林、漂粉精、氨水均为混合物 |
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