某同学将生长一致的小麦幼苗平均分为甲、乙两组，甲组置于阳光下培养，乙组置于黑暗中培养，其他条件适宜。一段时间后，测定麦苗的干重，发现两组存在明显差异。
回答下列问题：
(l)两组麦苗中，于重较大的是____组，原因是____。
(2)观察叶片颜色，出现黄化现象的是____组，其主要原因是____。
(3)该实验探究了环境因子中的____对小麦____的影响。
(4)若将甲组置于红光下，乙组置于绿光下，培养一段时间后，两组麦苗中干重较大的是甲组，原因是____。
(1)甲 （1分） 甲组能进行光合作用，积累有机物；乙组不能进行光合作用，同时呼吸作用 消耗有机物 (2分) (2)乙 （1分） 在黑暗条件下，叶片中叶绿素降解，且无叶绿素合成 （2分，其他合理答案也给分） (3)光（1分） 光合作用（1分，其他合理答案也给分） (4)甲组吸收的光能多，光合作用强：乙组吸收的光能少，光合作用弱 （2分，其他合理答案也给分）
【解析】（1）由题意可知，甲组在阳光下能进行光合作用合成有机物，减去呼吸消耗量，干重会增加，而乙组在黑暗中只进行呼吸作用，干重会降低，故甲组干重大于乙组。 （2）叶绿素的合成离不开光照，乙组在黑暗条件下，叶片中叶绿素降解，且无叶绿素合成。（3）题目涉及的自变量是光照，对照试验的目的是探究了环境因子中的光对小麦光合作用的影响。(4)因为叶绿体中色素主要吸收红橙光和蓝紫光，对绿光吸收量最少，故甲组吸收的光能多，光合作用强：乙组吸收的光能少，光合作用弱。
【考点定位】本题考查光对光合作用影响的对照实验，意在考查学生利用光合作用的有关知识解释实验现象的知识迁移能力，属基础题。
走进文言文系列答案科目：高中生物 来源：2012-2013学年浙江省嵊泗中学高二下学期第二次月考生物试卷（带解析） 题型：综合题
适宜浓度的生长素能促进细胞的纵向伸长，对其作用机理的解释之一是“酸生长”学说。“酸生长”学说认为：生长素通过促进细胞分泌H+，进而促进细胞伸长。为了验证酸能促进细胞伸长，现提供黑暗中萌发的小麦幼苗（如图）若干、6种不同pH值的系列缓冲液（pH=1、2、3、4、5、6）、蒸馏水、镊子、刀片、刻度尺、带盖的小瓶等材料器具，请完成相关实验设计并回答有关问题：
（1）实验材料的处理：选择若干长势一致的小麦幼苗，切取图中 （字母）对应的胚芽段，放入 中浸洗，作为实验材料。
（2）实验步骤：
① （2分）
②每瓶投入10段相同的实验材料。
③将各组在适宜条件下进行培养，定期进行 。
（3）分析数据：某同学实验记录表如下，
| 小瓶缓冲液pH值 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 实验前胚芽段初始长度（mm） | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
| 实验后胚芽段平均长度（mm） | 13 | 20 | 25 | 23 | 19 | 17 | 16 |
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科目：高中生物 来源：2014届浙江省高二下学期第二次月考生物试卷（解析版） 题型：综合题
适宜浓度的生长素能促进细胞的纵向伸长，对其作用机理的解释之一是“酸生长”学说。“酸生长”学说认为：生长素通过促进细胞分泌H+，进而促进细胞伸长。为了验证酸能促进细胞伸长，现提供黑暗中萌发的小麦幼苗（如图）若干、6种不同pH值的系列缓冲液（pH=1、2、3、4、5、6）、蒸馏水、镊子、刀片、刻度尺、带盖的小瓶等材料器具，请完成相关实验设计并回答有关问题：
（1）实验材料的处理：选择若干长势一致的小麦幼苗，切取图中 （字母）对应的胚芽段，放入 中浸洗，作为实验材料。
（2）实验步骤：
① （2分）
②每瓶投入10段相同的实验材料。
③将各组在适宜条件下进行培养，定期进行 。
（3）分析数据：某同学实验记录表如下，
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小瓶缓冲液pH值 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
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实验前胚芽段初始长度（mm） |
10 |
10 |
10 |
10 |
10 |
10 |
10 |
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实验后胚芽段平均长度（mm） |
13 |
20 |
25 |
23 |
19 |
17 |
16 |
分析上表数据，在下图内用坐标曲线绘制出实验结果。（3分）
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科目：高中生物 来源：2012-2013学年江苏省苏南四校高三12月月考试生物试卷（解析版） 题型：综合题
适宜浓度的生长素能促进细胞的纵向伸长，对其作用机理的解释之一是“酸生长”学说。“酸生长”学说认为：生长素通过促进细胞分泌H+，进而促进细胞伸长。为了验证酸能促进细胞伸长，现提供黑暗中萌发的小麦幼苗（如图）若干、6种不同pH值的系列缓冲液（pH=1、2、3、4、5、6）、蒸馏水、镊子、刀片、刻度尺、带盖的小瓶等材料器具，请完成相关实验设计并回答有关问题：
（1）实验材料的处理：选择若干长势一致的小麦幼苗，切取图中 （字母）对应的胚芽段，放入 中浸洗，作为实验材料。
（2）实验步骤：
① （2分）
②每瓶投入10段相同的实验材料。
③将各组在适宜条件下进行培养，定期进行 。
（3）分析数据：某同学实验记录表如下，
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小瓶缓冲液pH值 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
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实验前胚芽段初始长度（mm） |
10 |
10 |
10 |
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10 |
10 |
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实验后胚芽段平均长度（mm） |
13 |
20 |
25 |
23 |
19 |
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分析上表数据，在下图内用坐标曲线绘制出实验结论。 （3分）
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科目：高中生物 来源：2011—2012学年辽宁省瓦房店市高二上学期期末考试生物试卷 题型：选择题
（8分）从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段（无叶和侧芽）。自茎段顶端向下对称纵切至约3/4处。将切开的茎段浸没在蒸馏水中。一段时间后，观察到半边茎向外弯曲生长，如图所示。若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都无明显变化。
（1）根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，推测出现该现象的三种可能原因。
原因1是：内侧细胞中的生长素浓度比外侧高，且其促进细胞生长的效果更明显，所以内侧细胞生长较快。
原因2是： ，但其促进细胞生长的效果更明显，所以内侧细胞生长较快。
原因3是：内外两侧细胞中的生长素浓度相同，但内外侧细胞对生长素的 不同，该浓度的生长素更有利于内侧细胞的生长。
（2）进一步的研究表明，原因3是正确的。某同学设计了如下实验对此进行验证。请完成相关空缺的内容。
Ⅰ．实验器材：某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段（无叶和侧芽）若干、大小相同的 若干、 若干、刀片、测量角度的工具。
Ⅱ．实验原理：略。
Ⅲ．实验步骤（过程图示如下）：
①将所有植物的幼茎段对半纵切，再将所有半边茎自下向上对称纵切至约3/4处。
②取20根半边茎切段，在其底端的 外侧的琼脂小块依次标记为A1、A2、……、A20，内侧的琼脂小块依次标记为B1、B2、……、B20。
③一段时间后，将所有琼脂小块分别放置在 的顶端左侧，在适宜条件下培养一段时间。
④待胚芽鞘出现明显的 现象后，用测量角度工具测出每枝胚芽鞘的弯曲度，记录于下表中。（表格略）
Ⅳ．预期实验结果： 。
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科目：高中生物 来源：2010-2011学年江苏省镇江市高三上学期期末调研测试生物试卷 题型：综合题
适宜浓度的生长素能促进细胞的纵向伸长，对其作用机理的解释之一是“酸生长”学说。“酸生长”学说认为：生长素通过促进细胞分泌H+，进而促进细胞伸长。为了验证酸能促进细胞伸长，现提供黑暗中萌发的小麦幼苗（如图）若干、6种不同pH值的系列缓冲液（pH=1、2、3、4、5、6）、蒸馏水、镊子、刀片、刻度尺、带盖的小瓶等材料器具，请完成相关实验设计并回答有关问题：
（1）实验材料的处理：选择若干长势一致的小麦幼苗，切取图中 （字母）对应的胚芽段，放入 中浸洗，作为实验材料。
（2）实验步骤：
①
②每瓶投入10段相同的实验材料。
③将各组在适宜条件下进行培养，定期进行 。
（3）分析数据：某同学实验记录表如下，
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小瓶缓冲液pH值 |
1 |
2 |
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实验前胚芽段初始长度（mm） |
10 |
10 |
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10 |
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实验后胚芽段平均长度（mm） |
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分析上表数据，在下图内用坐标曲线绘制出实验结论。
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