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    某生物学兴趣小组在研究性学习中发现：饲养的实验小白鼠群体中，一对正常尾的双亲鼠生了一只短尾的雄鼠。怎样判断这只短尾的雄鼠的产生，是基因突变的直接结果，还是由于它的双亲都是隐性短尾基因的携带者造成的?若

    只考虑常染色体遗传，探究如下：

    (一)提出假设

    假设①：双亲都是隐性短尾基因的携带者

     

    假设②：短尾的雄鼠为隐性突变

    假设③：短尾的雄鼠为显性突变

     

    (二)设计实验：将这对正常尾的双亲中雌鼠与短尾的雄鼠交配，观察其子代尾的表现型　 ．

    (三)实验结果：子代出现正常尾的鼠和短尾的鼠

    (四)结论：双亲都是隐性短尾基因的携带者

    你对此实验方案有何评价?若有缺陷，请指出并改正或补充。

     

    该实验方案有缺陷，假设应有4种，即：若为假设①，即双亲都是隐性短尾基因的携带者，则Aa(正常尾)×aa(短尾)→1／2Aa(正常尾)+1／2aa(短尾)；

    若为假设 ②，即短尾的雄鼠为隐性突变，则AA(正常尾)×aa(短尾) →Aa(正常尾)；

    若为假设③，即短尾的雄鼠为显性突变，且短尾的雄鼠为显性纯合子AA，则aa(正常尾)×AA(短尾) →Aa((短尾)；若为假设④，即短尾的雄鼠为显性突变，且短尾的雄鼠为杂合子Aa，则aa(正常尾)×Aa(短尾)→1／2Aa(短尾)+1／2aa(正常尾)

    可见，原实验方案不能区分假设①和假设④，补充实验操作如下：将该短尾的雄鼠与短尾的雌鼠交配，若子代全为短尾鼠，证明双亲都是隐性短尾基因的携带者；若子代出现正常尾鼠及短尾鼠，证明为短尾的雄鼠为显性突变，且短尾的雄鼠为杂合子Aa

     

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2007届海中高三级月考质量检测　生物（新课标人教） 题型：071

    　　某生物学兴趣小组在做“性状分离比的模拟实验”之前，做了大量的准备工作，并提出了一系列实验中可能遇到的问题，如果你是其中一员，你如何来解决这些问题：

    　　实验材料：小塑料桶2个，2种色彩（黄和白）的小球各25个。

    (1)

    选购小球时应注意________，原因是________。

    (2)

    每次摸出的小球在统计后要重新放回桶内的原因是___________。

    (3)

    使实验结果更接近理论值的方法是________。

    (4)

    设计一张表格用于在实验中记录数据。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某生物学兴趣小组在做“性状分离比的模拟实验”之前，做了大量的准备工作，并提出了一系列实验中可能遇到的问题，如果你是其中一员，你如何来解决这些问题：

        实验材料：小塑料桶2个，2种色彩(黄和白)的小球各50个。提示：显性基因用D表示，隐性基因用d表示。

    (1)选购小球时应注意                                        ，原因是            

                                                                                            

    (2)每次摸出的小球在统计后要重新放回桶内的原因是                               

                                                                                            

    (3)使实验结果更接近理论值的方法是                                                   

    (4)设计一张表格用于在实验中记录数据。

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    科目：高中生物 来源：2014年新课标高三生物二轮新题提升训练七 遗传的基本规律和伴性遗传（解析版） 题型：综合题

    某生物学兴趣小组在研究性学习中发现：饲养的实验小白鼠群体中，一对正常尾的双亲鼠生了一只短尾的雄鼠。

    (1)怎样判断这只短尾的雄鼠的产生，是基因突变的直接结果，还是由它的双亲都是隐性短尾基因的携带者造成的？若只考虑常染色体遗传，探究如下：

    你对此实验方案有何评价？________。若有缺陷，请指出并改正或补充。________________________________________________________________________。

    (2)已知小鼠的一种隐性性状由基因d控制，但不知基因d是位于常染色体上，还是位于X染色体上(不考虑X、Y染色体同源区段)。可通过统计具有该隐性性状小鼠的________初步确定该基因的位置。

    (3)若控制某相对性状的D、d基因位于X染色体上，其中一个基因纯合时能使胚胎致死(注：XDY、XdY等均视为纯合子)。一对小鼠杂交，若F1雌鼠仅有一种表现型，请写出致死基因及其对应F1雌鼠的基因型：_________________________________________________________。

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下图为典型的农作物秸秆利用生态系统，请据图回答问题。

    1.⑴流经此生态系统的总能量是                                    ，此生态系统比自然生态系统优越的一个最大的特点是                                          。

    ⑵菌床和排泄物的杂屑最终回田，如果农作物秸秆不经此过程直接还田，两过程比较，土壤获得的有机物较多的是______（填前者或后者），土壤中的有机物不能被植物直接吸收，必需经过                的分解产生__________从而提高农作物的光合作用，最终提高农作物的产量。

    ⑶从图中分析，此生态系统的分解者是_____________________。

    ⑷某人分析此图发现秸秆共进行了三级的分级利用，为能更加充分地利用秸秆中的能量，他认为应该增加利用的级数，您是否赞成他的观点，为什么？                     。

    2.某生物学兴趣小组在做“性状分离比的模拟实验”之前，做了大量的准备工作，并提出了一系列实验中可能遇到的问题，如果你是其中一员，你如何来解决这些问题：

    实验材料：小塑料桶2个，2种色彩（黄和白）的小球各25个。

    提示：显性基因用D表示，隐性基因用d表示。

    ⑴选购小球时应注意                                                         ，原因是_________________________________________________________。

    ⑵每次摸出的小球在统计后要重新放回桶内的原因是                               

    __________________________________。

    ⑶使实验结果更接近理论值的方法是____________________________________。

    ⑷设计一张表格用于在实验中记录数据。

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