根据以上现象，提出相应的推测理由①～④：
①许多生物器官都有再生能力，核也能再生
②如果没有核，就不能制造出合成蛋白质所必需的核酸
③在没有核的细胞质里，也残存着分裂的能力
④核能抑制细胞的过度分裂
请选出推测现象和理由均正确的一个组合是：
a～①
b～②
c～③
d～④
科目：高中生物 来源：2014届河北唐山高三年级摸底考试理综能力测试生物卷（解析版） 题型：综合题
（12分）某中学的两个生物兴趣小组用牵牛花（二倍体）做杂交实验，结果如下表所示：
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父本 |
母本 |
子一代 |
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第1组 |
一株红花 |
一株红花 |
299株红花、102株蓝花 |
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第2组 |
一株蓝花 |
一株蓝花 |
红花、蓝花（没有意识到要统计数量比） |
（1）若花色遗传仅受一对等位基因控制，能否根据两组同学的实验结果判断显隐性？_________。
（2）两组同学经过交流后，对该现象提出了两种可能的假说：
假说一:花色性状由三个等位基因（A+、A、a)控制，其中A决定蓝色，A+和a都决定红色，A+相对于A、a是显性，A相对于a是显性。若该假说正确，则第2组同学实验所得子一代：红花：蓝花=___________。
假说二:花色性状由三个等位基因（A、a1、a2)控制，只有同时存在时，才会表现为蓝色,其它情况均为红色，A相对于a1、a2为显性。若该假说正确，则第1组同学所用的亲代红花的基因型组合方式为_______________。
（3）为了进一步探究两种假设的合理性，第2组同学将F1中的蓝色花植株自交得F2并统计所有F2的花色及数量比。
若F2中_________________________，则支持假说一；
若F2中_________________________，则支持假说二。
（4）以上同学们探索牵牛花色遗传方式的思路在科学研究中被称为____________法。
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