叶面积指数是指单位土地面积上植物的总叶面积，叶面积指数越大，叶片交错重叠程度越大．如图表示叶面积指数与光合作用和呼吸作用两个生理过程的关系．下列叙述中，错误的是（　　）

如图为植物和高等动物（如人体）新陈代谢的部分过程示意图．分析回答下列问题：

（1）图中的甲、乙两种结构为电子显微镜下观察到的亚显微结构模式图．在植物的叶肉细胞中，甲、乙两种细胞器都是重要的“能量转换器”，其中在乙细胞器内完成的能量转换过程是．
（2）甲结构中产生的ATP（“可”或者“不可”）供乙结构利用；乙结构中产生的CO₂到相邻细胞中的甲结构中被利用，需要穿过层磷脂分子；甲的D结构中能发生反应，该反应之所以在D上进行，是由于D中含有．
（3）CO₂进入叶绿体后，在基质中被后形成的物质遇斐林试剂呈砖红色．请写出在甲结构中发生的总反应式：．
（4）发生在高等动物细胞结构乙中的生理过程是（填图中的序号），在缺氧情况下，物质A可通过⑤过程形成物质C（填名称）

如图表示将某绿藻细胞悬液放入密闭的容器中，在保持一定的 pH和温度时，给予不同条件时细胞悬液中溶解氧浓度变化的模式图． 
（1）据图分析，该绿藻细胞的呼吸速率为（用氧的消耗速率表示）微摩尔/分．
（2）在图中乙处给予光照时，分析瞬间叶绿体中[H]的变化为
（3）在图中乙处光照开始后，溶解氧浓度稍有增加，但第 6分钟后不再增加而稳定，原因是光照后容器中减少，光合作用速率下降，第 6分钟后光合作用速率（填“＜”或“＞”或“=”）呼吸作用速率．
（4）若在图中丁处给予补偿点的光照，则正确表示溶解氧变化的曲线是a～g中的．
（5）若在图中丁处加入使光反应停止的试剂，则正确表示溶解氧变化的曲线是 a～g中的__．
（6）若在图中丁处给予适宜条件，使溶解氧的变化如图中的b，预计 1小时后，实际产生的氧气量为微摩尔．

科学家发现生长在高温、强光照和干旱环境中的植物气孔关闭，C₄植物能利用叶片内细胞间隙中含量很低的CO₂进行光合作用，C₃植物则不能．
（1）现有取自热带不同环境下的甲、乙两种长势良好，状态相似的草本植物，已知甲是C₄植物，已知其光合作用固定CO₂的类型．请利用一个密闭大玻璃钟罩，初步判别乙植物是C₃植物还是C4植物．
实验原理：在高温、干旱和强光照下，随着植物光合作用的进行，造成密闭钟罩内CO₂浓度逐渐降低，C₄植物能利用较低浓度的CO₂，生长良好，而C₃植物不能．
方法：将植物甲和植物乙一同栽种于密闭钟罩下，给予 条件培养．连续若干天观察记录它们的生长情况．
预期结果并分析：①若，则乙植物为C₄植物． ②若，则乙植株为C₃植物．
（2）对于以上分析，用显微镜从形态学方面加以进一步验证．
方法：制作乙植物叶脉横切脱色处理后的临时切片，用显微镜观察．
结论：如果视野中看到，乙是C₃植物：反之，则乙是C₄植物．

如图中甲为测定光合作用速率的装置，在密封的试管内放一新鲜叶片和二氧化碳缓冲液，试管内气体体积的变化可根据毛细刻度管内红色液滴的移动距离测得．在不同强度的光照条件下，测得的气体体积如图乙所示．

（1）标记实验开始时毛细刻度管中液滴所在位置．实验时，当光照强度由0渐变为2.5千勒克斯时（不
同光照强度照射的时间均等），液滴所在位置应在实验初始标记的（左、右）侧．
（2）对叶片来说，光照强度为10千勒克斯时对应图丙中存在的箭头有（填字母）．
（3）在图乙中，光照强度为15千勒克斯时，植物1小时光合作用产生的气体量为毫升（假
设随光照的增强，植物体的温度不变）．
（4）为了防止无关因子对实验结果的干扰，本实验还应设置对照实验，对照实验装置与实验组装置
的区别是．如果对照组在相同光照情况下，刻度管中的红色液滴向右移了5毫米，其原因可能是．
（5）如果将试管中的CO₂缓冲液改为水，则实验测得的数据指标是值．

某一池塘中有三个优势种群，分别是鳙鱼、浮游动物A和浮游植物B，其中鳙鱼以浮游动物A为食，浮游动物A以浮游植物B为食． 回答下列问题：
（1）为提高池塘鳙鱼的产量，采取向池塘中施肥和捕捞小型野杂鱼等措施，其中施肥的作用是直接提高的种群数量．捕捞野杂鱼的作用是降低其与鳙鱼、和空间等资源的竞争．
（2）若池塘施肥过量，一段时间后，池塘内上述三个优势种群消失了两个，它们是，消失的主要原因是缺少．

如图是自然界碳循环的简图，据图回答：
（1）图中乙代表生态系统成分中的
（2）图中a代表的生理过程为
（3）碳在生物群落与无机环境之间主要以形式进行循环
（4）由于现代工业的迅速发展，生物圈中碳循环的平衡可能被打破，“温室效应”加剧，威胁人类的生存．面对上述问题，提出你的改进建议．．

如图是碳循环示意图，其中表示碳从大气进入生物群落的序号是（　　）

在某温带草原上存在如甲、乙图所示的关系，请分析回答：

（1）对比甲、乙两图，甲图中的草属于（填乙图中的字母）．
（2）甲图的生物中，含能量最少的是，能量流动的特点是．
（3）甲图的食物链中，草为兔提供了可以采食的信息，猫头鹰能够依据兔留下的气味去猎捕，兔同样也可以依据猫头鹰的气味或行为特征去躲避猎捕，这说明了信息传递的作用是．正常情况下，草、兔、狼的数量会在一定范围内波动，这是通过调节机制来实现的．
（4）乙图中，碳元素以形式从A进入C，生产者通过作用使碳元素进入到生物群落中，各种生物通过作用使碳元素回到无机环境．
（5）一般来说，增加生物的种类，可以提高该草原生态系统的抵抗力稳定性，这应用了生态工程的原理．

以下为某学生设计生态瓶并测量生态瓶内生产者的总光合速率和所有生物的呼吸速率的有关过程，请回答相关问题．
理论设计阶段的操作：
步骤1：取三个相同的透明玻璃，并标号a、b、c．
步骤2：向a、b、c三个瓶子中放入等量的生产者（生理状态和大小等相同）、消费者（生理状态和大小等相同）、淤泥（从同一地点取得且量相同）等．其中a瓶用不透光的材料包裹起来，并测量C瓶中的氧气含量．
步骤3：将a、b两瓶密封后置于通风、光线良好且阳光不能直射的地方，24小时后测定a、b两瓶中的氧气含量，三个瓶子的测量结果记录在表格1内．
表1

	a瓶	b瓶	c瓶
瓶内含氧量（ml）	X0	Y0	Z0

实验阶段：严格按照理论设计阶段进行操作．三个瓶子的测量结果记录在表格2内．
表格2

	a瓶	b瓶	c瓶
瓶内含氧量（mL）	X1	Y1	Z1

（1）不能用于测量呼吸速率的生态瓶是（填“a”或“b”），而测量总光合速率时，瓶的数据可以不用．
（2）三个瓶子中加入的事物要尽可能一致，目的是，实验的自变量是．
（3）测量该生态瓶内生产者的总光合速率是mL/（24/h?瓶），所有生物的呯吸速率是．