某研究性学习小组进行植物组织培养实验，在一系列培养基中加入蔗糖，另一系列培养基中不加蔗糖．接种某种植物叶肉细胞后，将两种系列分别置于下面的四种条件下培养．一个月后，观察该植物体生长、分化情况，结果如下图所示：

培养条件	培养基中加蔗糖	培养基中未加蔗糖
整个过程光照	正常生长，形成试管苗	不生长，死亡
整个过程黑暗	只生长，形成愈伤组织	不生长，死亡
先光照后黑暗	只生长，形成愈伤组织	不生长，死亡
先黑暗后光照	正常生长，形成试管苗	不生长，死亡

（1）该实验的理论基础是，培养的细胞同化作用方式是，该培养基中还应加入等物质（至少举出3项）．培养过程中成功的另一个关键是操作中必须保证．
（2）从实验结果中推测光照的作用是促进了该种植物细胞的过程，同时光照还是试管苗发育过程中（物质）形成的必要条件；培养基中蔗糖的作用是．

如图表示某高等动物激素的分泌及作用机制．图中甲～丙表示结构，a～e表示物质．请据图分析回答下列问题：

（1）甲是指．若乙代表胰岛A细胞，则激素①是，甲通过释放“某化学物质”可直接影响激素①的合成与分泌，这种调节方式是．
（2）若激素②是甲状腺激素，则a是．激素②含量增加到一定程度时，对a和b的分泌起抑制作用，这种调节机制叫做．
（3）从图中可以看出，激素②与受体结合的复合物，通过调控靶基因的过程而发挥效应．
（4）生物体稳态的维持除图中所示的调节方式外，还有调节．

为探究光照强度对光合作用的影响，某兴趣小组设计了如图所示的实验装置若干组，在25℃条件下进行了一系列实验，实验数据见表．请回答下列问题：

组别	光照强度（lx）	液滴移动（mL/h）
1	0	左移2.2
2	2000	右移0.2
3	4000	右移1.8
4	6000	右移3.9
5	8000	右移5.9
6	10000	右移6.5
7	12000	右移6.5

（1）组别1中叶肉细胞产生ATP的场所是和．引起该组液滴左移的生理原因是．
（2）与组别4相比，限制组别3液滴移动的主要环境因素是．光照强度为12000lx时，限制装置内植物光合作用的环境因素主要是．
（3）光照强度为8000lx时，植物光合作用2小时产生氧气mL．若光照强度由8000lx突然降低到2000lx，此时叶绿体内C₃的相对含量将（升高/不变/降低），用于暗反应的ATP来自．
（4）在6000lx光照条件下，将实验装置的温度提升至30℃，发现液滴右移明显减慢，其原因是．

如图为探究光合作用和呼吸作用的实验装置，回答下列问题：

（1）乙瓶中应添加的液体是，其作用是．丙瓶中的液体是．
（2）逐渐减弱玻璃钟罩的光照强度直至完全用黑布遮住，使阳光不能射入．整个过程中植物体内不同物质的含量变化C₅，C₃，有机物（填“上升”、“下降”或“不变”）．
（3）去掉黑布，若观察到丙瓶中液体变浑浊，则（比较植物光合作用强度，呼吸作用强度以及小鼠呼吸作用强度的关系）；将玻璃钟罩内的植物换成萌发的种子．在增加光照强度的前提下，种子里的有机物含量如何变化（填“上升”、“下降”或“不变”）
（4）若某时间段内进入玻璃罩的O₂为64g，从玻璃罩进入丙瓶的O₂为128g．已知该时间段内小鼠呼吸产生的CO₂为44g．则该时间段内，植物净光合作用合成的有机物为g．

请根据所提供的实验器材，探究环境因素对植物光合作用强度的影响．
材料用具：
必选器材：用打孔器打出的菠菜叶圆片若干，注射器，100mL烧杯若干，蒸馏水，量筒等；
供选器材：台灯（40W、60W、100W、120w）各一盏，米尺，各种颜色滤光片各一个，NaHCO₃溶液（2%、3%、5%）等．
请回答：
（1）本实验的原理是：在一定条件下，经过“抽气充水”下沉的叶圆片，叶肉细胞间隙充气，叶片上浮．据此确定，实验可以通过测定作为光合作用强度的指标．
（2）请您根据上述“供选器材”，探究某一环境因素对光合作用强度的影响，并据此提出一项提高农作物光合作用强度有效而实用的措施．
①要探索的课题是，选用的器材有．
②提高农作物光合作用强度有效而实用的措施是．
（3）利用所提供的器材，还可以探究影响光合作用强度的因索有、．

下面两道小题为遗传学相关问题．
（1）人类皮肤中黑色素的多少由两对独立遗传的基因（A、a和B、b）所控制；基因A和B可以使黑色素量增加，两者增加的量相等，并可以累加．若一个纯种黑人与一个纯种白人婚配，F₁肤色为中间色；若F₁与同基因型的异性婚配，F₂出现的表现型种类数是，基因型种类数是，表现型的比例为．
（2）某雌雄异株的植物，其性别决定方式为XY型．如图为其性染色体简图，X和Y染色体有一部分是同源区段（图中I片段），该部分基因互为等位，在X和Y上都有，另一部分是非同源区段（图中的Ⅱ-1，Ⅱ-2片段），该部分基因不互为等位，只在X或Y上有．
研究发现控制植物高度的显性基因A和隐性基因a都位于X、Y染色体的同源区段．现有一个纯种高杆雌株与一个纯种矮杆雄株杂交．则F₁的基因型是，将F₁混合种植后，杂交产生的F₂的基因型种类数是．

为探索影响动物体内甲状腺激素分泌调节的相关因素，某生物小组作了以下两个实验．
【实验一】每隔三天，将生长正常的成年雄鼠甲的甲状腺做一次等量切除，并不断检测其体内甲状腺激素和促甲状腺激素的含量，结果如图所示：
（1）图中曲线a表示激素，曲线b表示激素．
（2）结果表明：正常情况下甲状腺合成激素的量与其体积成关系．
【实验二】每隔三天，向生长正常的成年雄鼠乙体内注射一次等量的促甲状腺激素释放激素，同时检测其体内甲状腺激素和促甲状腺激素含量的变化，重复多次．结果发现两种激素含量总是先上升后下降，请分析产生这种生理变化的原因：
（3）当乙鼠体内促甲状腺激素释放激素浓度升高时，合成和分泌的促甲状腺激素就会（增多、减少），进而刺激甲状腺合成并分泌甲状腺激素使其含量上升．当甲状腺激素的含量增加到一定程度时，就会（增强、抑制）垂体和的合成和分泌活动，从而使相应的激素含量下降．

请根据如图回答有关青春期发育的问题：

（1）青春期身体发育主要是在激素的作用下，使身高和体重迅速增长；主要是在激素的作用下，神经调节功能大大增强．
（2）青春期开始以后，性腺在激素促进作用下迅速发育；性器官分泌的性激素，可以促进性器官和生成．
（3）青春期①能够分泌促内分泌释放激素作用于②，通过②分泌的激素调节和控制某种内分泌腺的功能活动；③则表示．

图一表示土壤中镉化物严重污染地区，通过栽种吸镉植物回收镉化物的实验流程；图二表示两种植物对土壤中镉化物吸收能力的测试结果及干物质燃烧的气化温度．已知镉化物的气化温度为420℃．请回答．

（1）土壤中的重金属可以通过逐级富集，从而危及人类的健康．
（2）研究表明，某些植物能促使吸收来的重金属与、有机酸等结合而分别沉积到细胞壁和液泡等处，并依靠（细胞结构）的功能，使污染物与体内的敏感分子或部位隔离，不干扰正常的细胞代谢．对栽培的此类植物要及时收割，否则，植物体内的重金属可能通过等途径重返土壤中．
（3）如果图中气体过量排放至大气，将加剧等全球性生态环境问题．部分气体及灰分物质重新进入栽培区再度被利用的过程体现了生态系统的功能．
（4）两种植物的根对镉化物吸收有差异的具体原因是细胞膜上．你认为治理并回收镉化物适宜选择的植物是，理由有．

如图甲曲线表示夏季睛朗的一天中对一密闭蔬菜大棚中某种气体含量的检测结果，图乙是植物叶肉细胞的两种细胞器间的气体交换情况，请回答问题：

（1）图甲中所测气体为，DE区段形成的直接原因是光合作用过程中的阶段变弱，进而引起该气体释放减少．
（2）甲图中B点时细胞内产生ATP的场所有
（3）若图乙中只存在m₁、m₄、n₁、n₄，此时对应图甲中的点
（4）分析图甲，一昼夜该大棚内有机物总量（填“增加”或“减少”），判断依据是．
（5）欲通过检测CO₂的释放量来判断植物的呼吸作用强度，除澄清石灰水外，还可用（试剂）检测，通过来判断．