如图是细胞有丝分裂图．请据图回答

（1）从图可以看出这是细胞的有丝分裂．（填动物或植物）
（2）图表示细胞分裂间期，此时细胞核中发生的分子水平的主要变化是完成．
（3）图a细胞中有条染色体，个DNA分子，条染色单体．

某研究小组研究了某地的两个湖泊．这一地区有时会发洪水．每个湖中生活着两种相似的鱼：红褐色的和金黄色的．他们不清楚这两种鱼之间的关系，于是作出两种假设，如图．
（1）在假说甲中，湖泊Ⅰ中的红褐色鱼和金黄色鱼这两种鱼的祖先是．
（2）假说甲中湖I和湖Ⅱ会形成金黄色鱼和红褐色鱼的原因是灰色鱼通过形成金黄色鱼和红褐色鱼，并通过逐渐将适应环境的金黄色鱼和红褐色鱼选择，而将不适应环境的灰色鱼淘汰．
（3）在假说乙中，湖泊Ⅰ中原来的鱼是红褐色鱼，湖Ⅱ中原来的鱼是金黄色鱼，由于的原因而形成现在湖Ⅰ、Ⅱ中的两种鱼．利用DNA分析能较快判断两种鱼之间的亲缘关系．如果湖泊Ⅰ中红褐色鱼与亲缘关系最近，则这一证据能有效支持假说甲；
（4）根据现代进化理论，如果湖泊Ⅱ中的红褐色鱼和金黄色鱼之间繁殖季节不同，说明它们之间已产生了．
（5）在对湖泊Ⅱ中的某一种群进行调查时，发现基因型为DD和dd的鱼所占的比例分别为15%和75%（各种基因型个体生存能力相同），第二年对同一种群进行的调查中，发现基因型为DD和dd的个体所占的比例分别为5%和65%，在这一年中，该鱼种群是否发生了进化？，理由是．
（6）依据现代进化理论，进化的单位，决定进化的方向．

如图1表示渗透作用装置，一段时间后液面上升的高度为h，其中半透膜为膀胱膜，装置溶液A、a起始浓度分别用MA、Ma表示．图2表示在探究“植物细胞的吸水和失水”活动中，洋葱鳞片叶表皮细胞放在蔗糖溶液后观察到的一个细胞示意图．请根据图回答问题：

（1）图1中，如果A、a均为蔗糖溶液，且开始时Ma＞MA，则达到平衡后MAMa（填大于、等于、小于），图1中的半透膜相当于图2中的，由（填数字）组成．
（2）图2中，如果B、b分别表示蔗糖溶液和细胞液，且起始浓度分别为MB、Mb，则达到平衡后MBMb（填“大于”、“等于”、“小于”）．
（3）若图2为实验中加清水后观察到的，此时细胞处于过程中，细胞的吸水能力逐渐，该过程体现了细胞膜的功能特性是．

科学家对一个以槭树、山毛榉和桦树为主要树种的温带森林生态系统的能量流动进行了定量分析，结果如图．请回答问题．

（1）槭树、山毛榉和桦树等树种之间的关系是．调查这些树种种群密度常采用的方法是，取样的关键是要做到．
（2）这个温带森林中，每年每平方米大约有6.28×10⁵ J/（cm²?a）的有机残屑来不及被各种分解者所分解，推测影响分解者分解效率的主要环境因素是．
（3）该生态系统的能量输入（填“大于”、“等于”或“小于”）输出．这个森林生态系统中，能量由生产者流到初级消费者的传递效率约为%（保留小数点后2位）．据图中的能量值分析，生态系统的各种成分中，的呼吸作用是能量流动的主要渠道．
（4）太阳能的不断输入是推动该系统、、功能实现的基础．
（5）少量动物的迁入和迁出，不会使森林中的生物种类和数量发生明显变化，这说明生态系统具有能力．

材料1：（见表）用同位素³¹P、³²P和³²S、³⁵S分别作如下标记：

	噬菌体	大肠杆菌
脱氧核苷酸	32P	31P
氨基酸	32S	35S

材料2：（见图）

请回答下列问题：
（1）材料1，子代噬菌体的DNA分子中含有同位素，用³²P标记噬菌体的大致操作过程是①；②．
（2）若材料1中的噬菌体和大肠杆菌分别换成HIV和人体T细胞，则能说明．
（3）分析材料2，A～D的结果中，哪项不正确？理由是．
（4）材料1、材料2共同说明的问题是．

小球藻是一种单细胞藻类，是鱼类等海洋生物的饵料，其生长状况受紫外线B波段（UV-B）辐射量的影响．科学家探究UV-B辐射量对小球藻生长影响的实验，其结果如下：

培养皿编号	UV-B辐射剂量（J/m2）	实验后小球藻数量
A0	0	20×104
A1	0.2	27×104
A2	0.8	26×104
A3	1.6	14×104
A4	2.2	10×104
A5	3.0	6×104

实验设计如下：
（一）材料用具：含小球藻的培养液、紫外灯（产生UV-B）、培养箱、培养皿、固定液、显微镜等．
（二）请你补充实验步骤：
（1）取6个培养皿，编号为A₀、A_l、…A₅，分别加等量的含小球藻的培养液．
（2），放入同一培养箱，在适宜的条件下培养．
（3）一段时间后，取出A₀～A₅，分别吸取样品，固定后．
（三）请完成对实验的分析：
（1）在实验所用的辐射剂量中，能促进小球藻生长的剂量有个．
（2）A₀在实验中的作用是．该实验还应设置平行实验组B₀～B₅，同时进行重复实验求平均值，其目的是．
（3）将A₀中的小球藻培养一段时间后，种群密度维持在8×10⁶个/ml，则A₀中的小球藻增长最快时，种群密度约为．
（4）该实验可以得到的结论是：．

某研究性学习小组利用图1所示实验装置探究酵母菌能否进行无氧呼吸，操作如下：
配制5%的葡萄糖溶液20mL，经煮沸冷却后注入装置中的广口瓶中，向瓶中加入适量的酵母菌培养液，最后以石蜡油封住瓶中液面．连接广口瓶与装有BTB溶液的试管，将装置于适宜条件下，观察BTB溶液颜色及培养液的温度变化．（注：BTB溶液在CO₂浓度为0.03%时呈红色，当CO₂浓度大于0.03%时呈黄色，小于0.03%时呈紫色）
请回答下列问题；

（1）研究小组首先将干酵母加入20mL5%的葡萄糖溶液中进行  活化培养，图2是酵母菌活化过程中种群数量变化曲线，实验中最好选择图中点时的酵母菌作为材料，主要原因是．
（2）实验中将葡萄糖溶液进行煮沸的目的是和．
（3）为了排除环境因素对实验结果的影响，还应该设计对照实验，对照实验与上述实验的主要区别是．
（4）经过一段时间后，对照实验中的BTB溶液仍然保持红色，实验组中的BTB溶液颜色变化为，为了进一步确认酵母菌进行了无氧呼吸，还须检测培养液中是否有产生．

野生型大肠杆菌通过一系列的生化反应合成生长所必需的各种物质，从而能在基本培养基上生长．但如果发生基因突变，导致生化反应的某一步骤不能进行，而致使某些必需物质不能合成，它就无法在基本培养基上生长．某科学家利用紫外线处理野生型大肠杆菌后，得到4种不能在基本培养基上生长的突变体．向基本培养基中分别加入A、B、C、D、E五种物质（其中E是基本培养基已有的成分），这4种突变体和野生型共5个品系的生长情况如下表．

品系	加入的物质种类及其生长状况
	A	B	C	D	E
品系1	-	-	-	+	-
品系2	-	+	-	+	-
品系3	+	+	+	+	+
品系4	-	+	+	+	-
品系5	+	+	+	+	-

注：“+”表示只加入该物质后，大肠杆菌能在基本培养基上生长；“-”表示只加入该物质后，大肠杆菌不能在基本培养基上生长．
分析并回答下列问题：
（1）为什么某个基因发生了突变，就会导致生化反应的某一步骤不能进行？
（2）根据上述实验结果，推测哪个品系是野生型，并说明推测理由．．
（3）根据实验结果，野生型大肠杆菌体内A、B、C、D、E五种物质合成的先后顺序是：（用字母和箭头表示）．写出你推测的理由：．
（4）运用所学知识说出一种利用突变体获得野生型大肠杆菌的方法，并说明原理．．

如图一表示人体吸收葡萄糖的过程示意图，图二表示人体内离子通道的三种类型．请据图回答：

（1）图一中②处Na⁺的跨膜运输方式是．
（2）葡萄糖从小肠上皮细胞的细胞质进入A侧的跨膜运输方式是，A、B两侧液体属于细胞外液的是．
（3）由图二可推测神经冲动传导过程中Na⁺内流、K⁺外流的通道应属于图中的通道．神经冲动的传递过程中，神经递质与受体结合后可使图中的通道打开．
（4）除以上所涉及的方式外，物质进出细胞的方式还有、．

某同学按下表所示制成临时装片进行有关实验．

组别	材料	实验条件	观察内容
A	浸泡过的花生种子	清水、苏丹Ⅲ染液、50%酒精	细胞中着色的小颗粒
B	人的口腔上皮细胞	X染液	线粒体
C	菠菜叶	清水	叶绿体
D	紫色洋葱鳞片叶外表皮	0.3g/mL蔗糖溶液	质壁分离
E	紫色洋葱鳞片叶外表皮	清水、解离液、 0.3g/mL蔗糖溶液	质壁分离

将上述各组实验材料按表中实验条件进行相关处理后，制成临时装片，放在显微镜下观察．分析回答：
（1）上述实验中需要的材料用具除显微镜外，还需刀片、镊子、滴管、吸水纸、．
（2）A组实验目的是，50%酒精的作用是．
（3）B组实验的X染液是，显微镜下看到的线粒体呈色．
（4）在C组实验中，通常取材是取菠菜叶的．
（5）在E组实验中，显微镜下看不到质壁分离现象，原因是被破坏，失去了选择透过性．