科目: 来源: 题型:
| A、①→②→③→④ |
| B、③→①→②→④ |
| C、⑤→④→③→② |
| D、④→⑤→①→② |
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科目: 来源: 题型:
| 元素或基因 | C | H | O | N | -NH2 | -COOH |
| 多肽E | 202 | 348 | 62 | 53 | 3 | 2 |
| A、101 54 102 |
| B、62 53 55 |
| C、53 54 53 |
| D、51 52 53 |
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科目: 来源: 题型:
| A、专一性 | B、高效性 |
| C、多样性 | D、稳定性 |
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科目: 来源: 题型:
| A、溶解度高的色素随层析液在滤纸上扩散得慢 |
| B、加入少许碳酸钙可防止在研磨时叶绿体中的色素受到破坏 |
| C、叶绿体中的色素可溶解在乙醇中 |
| D、加入少许二氧化硅可使绿叶研磨充分 |
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科目: 来源: 题型:
| A、观察多种多样的细胞形态,在使用高倍镜观察之前必须先用低倍镜确定观察目标 |
| B、可以用玻璃纸做成的透析袋装入高浓度的蔗糖溶液放入清水中模拟生物膜的透性 |
| C、探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生CO2来确定它的呼吸方式 |
| D、可以用血球计数板计数的方法统计培养液中酵母菌的种群数量 |
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科目: 来源: 题型:
| A、①②③ | B、①④⑤ |
| C、③④⑤ | D、①②④ |
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科目: 来源: 题型:
| A、EeFf×Eeff EEEf×eeff |
| B、EeFf×eeFf EeFF×Eeff |
| C、EeFf×eeff EeFF×Eeff |
| D、EeFf×Eeff EeFf×eeFf |
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科目: 来源: 题型:
| A、线粒体 | B、内质网 |
| C、高尔基体 | D、核糖体 |
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