如图是细胞亚显微结构模式图，据图回答下列下列问题：（[]中填标号，横线里填结构名称）．
（1）该细胞放在清水中不会吸水涨破的原因是．若将该细胞置于30%的蔗糖溶液中，将会发生质壁分离现象，这能证明细胞膜具有选择透过性和．
（2）含有核酸的细胞器有[]．研究发现，线粒体和叶绿体中都能各自独立地合成一部分酶，推测其中必有的一种细胞器是．
（3）正常情况下，该细胞中CO₂浓度最高的结构是[]．
（4）用甲基绿吡罗红混合染液对该活细胞组织进行染色，结果观察不到应有的现象，原因是．显微镜下，也观察不到该活细胞染色体的原因是．

将某绿色植物放在特定实验装置内，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响（其余的实验条件都是理想的），实验以CO₂的吸收量与释放量为指标．实验结果如表所示：

温度（℃）	5	10	15	20	25	30	35
光照下吸收CO2（mg/h）	1.00	1.75	2.50	3.15	3.75	3.5	3.00
黑暗中释放CO2（mg/h）	0.50	0.75	1.25	1.75	2.25	3.00	3.50

（1）昼夜不停地光照，温度在35℃时该植物生长情况（能/否），分析原因．昼夜不停地光照，该植物生长的最适宜温度是．
（2）每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，温度均保持在30℃的条件下，该植物生长情况（能/否），原因是．
（3）根据表中数据，绘出光合作用消耗CO₂总量与温度之间关系的曲线．
（4）将一株植物置于密闭容器中，在暗处1小时，测得容器内CO₂增加了22.4mL，而在光照充分条件下，1小时测得CO₂减少了56mL（假定温度是恒定的，光照对呼吸作用的影响忽略不计，气体体积在标准状况下测得）．这株植物在光下1小时总光合作用的产量为克（以葡萄糖计）．

1937年，植物生理学家希尔发现，将叶绿体分离后置于试管中，假若在试管中加入适当的“氢受体”，如二氯酚吲哚酚（简称DCPIP），那么照光后便会使水分解并放出氧气，这个反应被称为“希尔反应”．反应的过程如下（注：DCPIP是一种可以接受氢的化合物，在氧化态时是蓝色，在还原态时是无色）．
DCPIP（蓝色）+H₂O

光

叶绿体

 DCPIP-H₂（无色）+

1

2

O₂
为验证光合作用所需的条件，现提供如下材料和用品：离体叶绿体、0.5mol/L蔗糖溶液、浓度为1%DCPIP溶液、蒸馏水、量筒、锡箔纸、试管若干、离心机．请依据“希尔反应”涉及的实验原理，完成下面的实验设计并回答下列问题：
（1）方法步骤：
第一步：离体叶绿体溶解于0.5mol/L蔗糖溶液制备成叶绿体悬浮液：
第二步：（填表）

	加入试剂	处理方法
试管1	①1% DCPIP 0.5ml   ②叶绿体悬浮液5ml	光照
试管2
试管3

第三步：一段时间后，各试管用离心机离心5分钟．
（2）可能的实验结果及相应的结论：
①观察结果：离心后试管1、试管2、试管3内上层清液的颜色依次是：．
②实验结论：光合作用的条件是．
（3）实验分析与思考：配置叶绿体悬浮液时加入0.5mol/L蔗糖溶液的目的是．

如图1表示绿色植物叶肉细胞部分结构中的某些生命话动过程，①-⑦代表各种物质，A、B代表两种细胞器．图2表示该植物叶片CO₂吸收量随光照强度的变化曲线．据图回答下列问题．

（1）图1中B是．卡尔文用同位素标记法追踪碳元素在光合作用过程中的运行：在供给植物CO₂后的60s内，相隔不同时间取样，杀死细胞并以层析法分析细胞代谢产物，通过研究发现7s后的代谢产物中有多达12种产物含有放射性，而5s内的代谢产物大多集中在一种物质上，该物质最可能是（填图中序号）．
（2）若该绿色植物长时间处于黑暗状态时，则图中①→②→①的循环（能/不能）进行，原因是．
（3）当光照强度处于图2中的D点时，图1中⑥的去向有．
（4）图2中0-D间此幼苗呼吸作用消耗的有机物量为；光合作用有机物的净积累量为．（用S₁、S₂、S₃表示）
（5）若图2为植物25℃时CO₂吸收量随光照强度的变化曲线．已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，请在图中画出30℃时（原光照强度和CO₂浓度不变）相应的CO₂吸收量随光照强度的变化曲线（要求在曲线上标明与图中A、B、C三点对应的a、b、c三个点的位置）．

一株绿色植物被放置于黑暗中，3天后将5张大小相同的叶片取下，标号A至E继续置于黑暗中按下图方法实验．

	A	B	C	D	E
在黑暗中处理				去掉叶柄并用胶带封口．下表面浸入5%的葡萄糖溶液．	去掉叶柄并用胶带封口．上表面浸入5%的葡萄糖溶液．
2天后脱色并用碘溶液测试这些叶片

请回答下列问题．
（1）实验前为什么要将这株植物在黑暗中放置3天？．
（2）比较B组和C组实验结果的不同之处是．由此可以推断得出的结论是．
（3）D叶片与C叶片实验结果不同之处是．可能的原因是．
（4）设置A组实验的作用是．
（5）有同学想证明这种植物上表皮的气孔少于下表皮，于是将E叶片叶柄去掉并用胶带纸封口，将上表皮朝下放在5%葡萄糖溶液中，下表皮朝上不接触葡萄糖溶液．2 天后脱色并用碘液处理．
实验假设：．
预期的实验现象：．

Ⅰ．如图是基因型为 AaBb（两对基因独立遗传）的哺乳动物某器官组织切片示意图，请据图回答有关问题
（1）该图是哺乳动物（器官）中的组织切片示意图，细胞②分裂结束后形成的细胞是，其中的高尔基体将发育为．
（2）按分裂过程写出图中标号先后顺序是．
（3）细胞①与细胞③相比较，除细胞大小外，图中显示还有哪些明显区别、．
（4）通常情况下（无交叉互换），该动物的基因 A 和基因 a 的分离发生在细胞，细胞③正常分裂结束后能产生种基因型的细胞，基因型是．
（5）该动物与基因型为 AaBb个体交配后，子代会产生种基因型，其中与亲本表现型相同的个体所占的比例为．
Ⅱ．（10分）1970年，特明和巴尔德摩证实了RNA病毒能依赖RNA合成DNA的过程，并发现了催化此过程的酶．下面为形成cDNA和PCR扩增过程示意图．请根据图解回答下列问题：

（1）催化①过程的酶是，催化②⑤过程的酶是，催化②⑤过程的酶在作用特性上的区别是，
（2）③过程也称为DNA的变性，在此过程中断裂的化学键是．
（3）④过程发生的变化是．

离体神经纤维某一部位受到适当刺激时，受刺激部位细胞膜两侧会出现暂时性的电位变化，产生神经冲动．图示该部位受刺激前后，膜两侧电位差的变化．请回答：
（1）图中a线段表示电位；b点膜两侧的电位差为mv，此时Na⁺（内、外）流．
（2）神经冲动在离体神经纤维上以的方式双向传导，但在动物体内，神经冲动的传导方向是单向的，总是由细胞体传向轴突末梢，原因是体内．
（3）神经冲动在突触的传递会受一些药物的影响．某药物能阻断突触传递，如果它对神经递质的合成、释放和降解（或再摄取）等都没有影响，那么导致神经冲动不能传递的原因可能是该药物影响了神经递质与的结合．

不同的呼吸底物、呼吸方式具有不同的呼吸商（呼吸商=呼吸放出的CO₂量/呼吸消耗的O₂量）．现利用图甲所示装置，测定一定量的酵母菌在不同O₂浓度下的O₂吸收量和CO₂释放量．
（1）若要直接读取消耗O₂和释放C0₂的体积之差，应选用下列乙、丙、丁装置中的装置．为确保结果的准确，需设置对照校正，则对照实验中试剂Y为．
（2）如实验结果经校正后，记录数值如下表．请分析回答：

02浓度（%）	0%	1%	2%	3%	5%	7%	10%	15%	20%	25%
释放CO2（mL/h）	1.00	0.80	0.60	0.50	0.48	0.60	0.72	0.84	0.96	1.20
吸收O2（mL/h）	0.00	O．10	0.20	O．30	O．36	0.50	0.60	0.70	O．80	1.00

当O₂浓度为3%时，酵母菌的呼吸商为，其数值不同于O₂浓度为25%时的原因是：氧气浓度为3%时，酵母菌的呼吸方式为，表中显示，从O₂浓度为%起，酵母菌只进行有氧呼吸．

如图①～⑤列举了五种育种方法，请回答相关问题：

（1）第①种方法属于常规育种，一般从F₂开始选种，这是因为．
（2）在第②种方法中，我们若只考虑F₁分别位于n对同源染色体上的n对等位基因，则利用其花药离体培育成的幼苗应有种类型．（理论数据）
（3）第③种育种方法中使用秋水仙素的作用是促使染色体加倍，其作用机理是．
（4）第④种方法中发生的变异一般是基因突变，卫星搭载的种子应当选用萌动的（而非休眠的）种子，原因是．
（5）第⑤种方法培育的新生物个体可以表达甲种生物的遗传信息，该表达过程包括遗传信息的．此遗传工程得以实现的重要理论基础之一是所有生物在合成蛋白质的过程中，决定氨基酸的是相同的．

为验证适宜浓度的生长素通过促进细胞分泌H+，进而促进细胞伸长，有人设计了如下实验．
（一）实验：
（1）实验材料与药品：10-5mol/L生长素溶液、pH值分别为5.0、9.0的缓冲液、黑暗中萌发的小麦种子若干、镊子、刀片、刻度尺、培养皿等．
（2）实验步骤：①材料处理：选择的黑暗中萌发的小麦种子若干，用镊子取其胚芽鞘并切掉尖端，平均分成三组．
②将平均分组的胚芽鞘放入编号为l、2、3的培养皿中，加等量的不同试剂，置于相同且适宜的温度下培养．
③一定时间后，并进行若干次重复实验，并记录结果．
（3）实验结果：

组别	处理方法	结果
1	10只胚芽鞘+10-5mol/L生长素溶液
2		胚芽鞘生长不明显
3	10只胚芽鞘+pH值为5.0的缓冲液	胚芽鞘生长明显

（二）问题：
（1）步骤①中切除胚芽鞘尖端的目的是．
（2）步骤③中重复实验的目的是，其他步骤中还有哪些措施也是为了达到这一目的？
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