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科目: 来源:2015-2016学年吉林省吉林市高二11月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关内环境和稳态的说法,不正确的是

A.寒冷时体内大量细胞对甲状腺激素的识别量增加

B.抗原与抗体的特异性结合发生在内环境内

C.个体稳态的实现是神经系统、内分泌系统和免疫系统等共同调节的结果

D.葡萄糖、肾上腺素、淋巴因子和胰蛋白酶都属于人体的内环境的成分

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科目: 来源:2015-2016学年吉林省吉林市高二11月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图某反射弧示意图,以下分析不正确的是

A.刺激图中肌肉,电流表的指针将偏转2次

B.刺激M点引起的肌肉收缩不属于反射

C.刺激N点电流表指针只发生1次偏转

D.兴奋传到突触后膜时发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号

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科目: 来源:2015-2016学年吉林省吉林市高二11月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图①②③表示人体细胞间信息传递的三种主要方式。下列描述错误的是

A.方式①②的信息传递缓慢,方式③传递迅速

B.方式③的信息传递不通过体液

C.体温调节可能涉及①②③三种传递方式

D.方式①②的信息传递都经过血液循环,存在反馈调节

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科目: 来源:2015-2016学年吉林省吉林市高二11月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

在人体内,酶、激素、受体和神经递质四类物质共同的特征是

A.均在起作用后就被灭活

B.均由活细胞产生

C.均是蛋白质

D.均是调节生命活动的信息分子

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科目: 来源:2015-2016学年吉林省吉林市高二11月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

图甲为横放在地面上的植物的生长状况,图乙为植物生长素浓度对植物生长的影响曲线。下列分析正确的是

A.图甲中a、b、c、d四点的生长素浓度大小为a>c、d>b

B.若图甲中a点的生长素浓度为10-10mol/L,则c点所对应的浓度介于10-10~10-8mol/L之间

C.若图甲中b点的生长素浓度与图乙中E点对应的浓度相同,则d点的生长素浓度在E~B对应的浓度区间

D.生长素在F~A对应浓度范围内促进生长,在A~D对应浓度范围内抑制生长

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科目: 来源:2015-2016学年吉林省吉林市高二11月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

关于生态系统中分解者的叙述,正确的是

①专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者,而有可能是生产者或消费者

②分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物,可以供硝化细菌再利用

③分解者分解动植物遗体释放出来的能量,可供绿色植物同化作用再利用

④分解者不一定都是微生物,微生物也不一定是分解者

A.①③ B.②③④

C.①②③ D.②④

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科目: 来源:2015-2016学年吉林省吉林市高二11月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图是人工湿地处理城市污水的示意图。则下列有关说法正确的是

A.绿藻、黑藻可吸收城市污水中的有机物,并用于自身的光合作用

B.挺水植物芦苇在湿地边沿随地势高低分布不同,属于群落的垂直结构

C.流经该生态系统的总能量要大于该系统生产者所固定的全部太阳能

D.人工湿地净化污水时,体现了该湿地生态系统的恢复力稳定性

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科目: 来源:2015-2016学年吉林省吉林市高二11月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列信息传递的实例中,属于调节生物种间关系的是

A.莴苣在适宜波长光下才能萌发生长

B.昆虫散发性外激素传递信息

C.草原返青时,“绿色”为食草动物提供信息

D.雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀

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科目: 来源:2015-2016学年吉林省吉林市高二11月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于生物多样性的叙述错误的是

A.生物多样性是共同进化的结果

B.生物多样性是人类赖以生存和发展的物质基础

C.生物多样性是指所有的植物、动物和微生物所拥有的全部基因

D.生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性

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科目: 来源:2015-2016学年吉林省吉林市高二11月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下表示某草原生态系统中能量流动图解,①~④表示相关过程能量流动量。下列有关叙述正确的是

A.①是流入该生态系统的总能量

B.图中②+③+④+兔细胞呼吸消耗的能量应与①相等

C.图中②/①的比值代表草→兔的能量传递效率

D.③和④分别属于草和兔同化的能量的一部分

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同步练习册答案