科目: 来源: 题型:选择题
| A. | 该物种没有变异 | B. | 该物种是进行无性繁殖的 | ||
| C. | 缺乏有适应性价值的可遗传的变异 | D. | 人为因素造成其灭绝 |
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:选择题
| A. | 蓝藻和小球藻因有叶绿体而能进行光合作用 | |
| B. | 蓝藻和小球藻共有的细胞器是核糖体 | |
| C. | 区分艾滋病毒、蓝藻和小球藻的依据是否有核膜 | |
| D. | 上述三种生物的遗传物质均是DNA |
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:选择题
| A. | C是组成糖类的基本元素,在光合作用中C元素从C02经C5形成(CH20) | |
| B. | Mg是组成叶绿素必需的微量元素,缺Mg将影响光反应 | |
| C. | N是构成ATP的必需元素,光合作用中只在光反应过程有ATP的合成 | |
| D. | P是类囊体膜、核糖体膜的组成元素 |
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:选择题
| A. | 不同物种,含水量不同 | |
| B. | 同一物种不同年龄段的个体,含水量不同 | |
| C. | 同一个体的不同器官,含水量不同 | |
| D. | 同一器官的不同组织,含水量一定相同 |
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:选择题
| A. | 种群是生物进化的基本单位 | |
| B. | 自然选择决定种群基因频率发生改变的方向 | |
| C. | 突变和基因重组产生进化的原材料 | |
| D. | 自然选择决定种群内基因突变发生的频率和方向 |
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:选择题
| A. | 从生命系统的结构层次来分析,一个大肠杆菌只对应于细胞层次 | |
| B. | 一株水稻的生命系统结构层次为细胞→组织→器官→个体 | |
| C. | 一片森林里的所有云杉树苗构成一个种群 | |
| D. | 一个池塘中的所有动物和植物就构成了一个群落 |
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:选择题
| A. | 细胞学说揭示了生物的统一性和多样性 | |
| B. | 细胞学说是由魏尔肖提出的 | |
| C. | 细胞学说证明了生物彼此间存在着一定的亲缘关系 | |
| D. | 细胞学说使人们对生物体的认识进入到分子水平 |
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:选择题
| A. | 将要观察的细胞移至视野的中央 | |
| B. | 将凹面反光镜换成平面反光镜 | |
| C. | 转动转换器,将高倍物镜正对通光孔 | |
| D. | 使用细准焦螺旋将物像调整清晰 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com