科目: 来源: 题型:解答题
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科目: 来源: 题型:选择题
| A. | 自然界中任何一个物种都不是单独进化的 | |
| B. | 捕食者的存在客观上促进了被捕食者种群的发展 | |
| C. | 生物多样性的形成也就是新物种不断形成的过程 | |
| D. | 一个物种的形成或灭绝,会影响到若干其他物种的进化 |
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科目: 来源: 题型:选择题
| A. | 突变基因1和2为一对碱基的替换,突变基因3为一对碱基的缺失 | |
| B. | 突变基因1为一对碱基的替换,突变基因2和3为一对碱基的增添 | |
| C. | 突变基因2和3为一对碱基的替换,突变基因1为一对碱基的缺失 | |
| D. | 突变基因2为一对碱基的替换,突变基因1和3为一对碱基的增添 |
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科目: 来源: 题型:选择题
| A. | 该过程的模板是脱氧核糖核苷酸,原料是20种游离的氨基酸 | |
| B. | 图中表示4个mRNA分子正在合成 | |
| C. | 多个核糖体共同完成一条多肽链的翻译 | |
| D. | ①的合成主要在真核细胞的细胞核,⑥形成与核仁有关 |
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科目: 来源: 题型:选择题
| A. | 实验中要用卡诺氏液浸泡根尖,以固定细胞的形态 | |
| B. | 改良苯酚品红染液和醋酸洋红染液均可使染色体着色 | |
| C. | 用卡诺氏液浸泡根尖后,需用清水冲洗2次再制作装片 | |
| D. | 实验原理是低温抑制纺锤体的形成,使子染色体不能移向细胞两极 |
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科目: 来源: 题型:选择题
| A. | 物种形成的标志是产生了生殖隔离 | |
| B. | 生物进化的单位是种群 | |
| C. | 自然选择的实质是基因频率的定向改变 | |
| D. | 物种的形成都需要经过长期的地理隔离 |
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科目: 来源: 题型:选择题
| A. | 过程①的自交代数越多,纯合高蔓抗病植株的比例越高 | |
| B. | 过程②可以取F1中任一植株的适宜花药作培养材料 | |
| C. | 经③处理后获得的植株中符合生产要求的约占$\frac{1}{4}$ | |
| D. | 经③处理获得的是由染色体加倍而成的多倍体植株 |
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科目: 来源: 题型:选择题
| A. | 4种 | B. | 2种 | C. | 1种 | D. | 8种 |
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科目: 来源: 题型:解答题
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