1．西瓜果皮的绿色对白色为显性，果肉的红瓤对黄瓤为显性，两对性状独立遗传．如图表示 以纯合绿皮红瓤、白皮黄瓤品种为材料培育绿皮黄瓤品种的过程．请据图回答：

（1）图中所示的育种方法称为杂交育种，其原理是基因重组．F₂中的绿皮黄瓤西瓜尚不能推广种植，原因是绿皮可能杂合子，自交后代可能发生性状分离，不能稳定遗传．
（2）除上述方法外，还可以取绿皮红瓤的花药，通过离体培养的方法获得单倍体幼苗，然后用秋水仙素试剂处理，获得染色体数加倍的个体，经过选择和培育获得新品种．该育种方法称为单倍体育种，优点是明显缩短育种年限．
（3）利用现有品种所培育的西瓜籽粒较大影响口感，有人试图用γ射线处理种子，从中选育出籽粒小的品种，该育种方法称为诱变育种．该方法不一定能得到所需品种，原因是基因突变具有不定向性．

20．图为人体细胞内基因表达过程的模式图，图中①、②表示过程．请据图回答：

（1）①过程表示转录．该过程的产物是mRNA，mRNA是以DNA的一条链为模板，在RNA聚合酶的催化下，以核糖核苷酸为原料合成的．
（2）②过程表示翻译，发生的场所是核糖体．该过程的产物是多肽链，合成多肽链的原料是氨基酸．
（3）基因表达的实质是遗传信息的传递，图中所示过程遗传信息传递的途径是DNA$\stackrel{转录}{→}$mRNA$\stackrel{翻译}{→}$蛋白质．（用文字和箭头表示）
（4）镰刀型细胞贫血症的病因是：血红蛋白基因某碱基对被替换→血红蛋白的一个氨基酸被替换→红细胞形状改变．该实例说明基因能通过蛋白质的结构直接控制生物的性状．但是生物体中基因结构的改变不一定引起性状的改变，原因可能是密码子的简并性．

19．如图表示某哺乳动物体内的细胞分裂模式图．请据图回答：

（1）图中处于减数分裂的细胞有甲、丙，其中甲细胞发生了非同源染色体的自由组合．
（2）甲细胞的名称是初级精母细胞，判断依据是同源染色体分离，且细胞质均等分裂．
（3）乙细胞所处的时期是有丝分裂后期，该时期由于着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，在纺锤丝的牵引下移向细胞两极使细胞形成两套形态、数目完全相同的染色体．乙细胞中出现A、a基因的原因是在细胞分裂的间期（时期）发生了基因突变．
（4）丙细胞含有0对同源染色体，原因是甲细胞在减数第一次分裂过程中，由于同源染色体分离造成的．

18．关于“低温诱导植物染色体数目的变化”实验，叙述正确的是（　　）

	A．	操作流程为：解离→染色→漂洗→制片
	B．	低温抑制纺锤体的形成，使染色体无法移向两极
	C．	卡诺氏液的作用是对细胞中的染色体进行染色
	D．	可观察到大多数细胞处于有丝分裂后期，染色体数目加倍

17．下列有关染色体组的叙述，正确的是（　　）

	A．	有丝分裂后期移向同一极的染色体构成一个染色体组
	B．	一个染色体组中各染色体之间形态、功能均不相同
	C．	二倍体生物的成熟生殖细胞中包含两个染色体组
	D．	在一个细胞周期中，染色体组的数量保持不变

16．一个基因型为AaX^bY的精原细胞，减数分裂产生了一个aX^b的精子，同时产生的另外三个精子的基因型为（　　）

A．

AXb，aY，aY

B．

aXb，AY，AY

C．

aXb，AY，aY

D．

AXb，AY，aY

15．以下甲、乙两图表示遗传信息传递的某些过程．请回答：

（1）1图代表的过程是DNA复制，正常进行过程中所需的条件除了模板、酶之外，还需要原料、能量．
（2）1图中b链的碱基序列与d链相同，假如b链中A：T：C：G为2：1：1：3，那么C链中相应的碱基比例为1：2：3：1．
（3）2图核糖体在mRNA上的移动方向是①→⑥（→或←）．图中的不同核糖体最终形成的肽链相同（填“相同”或“不同”）．已知甲硫氨酸和酪氨酸的密码子分别是AUG、UAC，某tRNA上的反密码子是AUG，则该tRNA所携带的氨基酸是酪氨酸．
（4）3图示的所进行的生理过程的是转录．丁与乙相同吗？不同．甲的名称为RNA聚合酶．

14．果蝇的眼色由两对独立遗传的基因（A、a和B、b）控制，其中B、b仅位于X染色体上．A和B同时存在时果蝇表现为红眼，B存在而A不存在时为粉红眼，其余情况为白眼．
（1）基因A、a位于常染色体上，红眼的基因型共6种．
（2）一只纯合粉红眼雌果蝇与一只白眼雄果蝇杂交，F₁代全为红眼．
①亲代雄果蝇的基因型为AAX^bY，F₁代雌果蝇能产生配子的基因型AX^B、AX^b、aX^B、aX^b种．
②将F₁代雌雄果蝇随机交配，使得F₂代粉红眼果蝇中雄雌比例为2：1，在F₂代红眼雌果蝇中杂合子的比例为$\frac{5}{6}$．
（3）果蝇体内另有一对基因T、t，当t基因纯合时对雄果蝇无影响，但会使雌果蝇性反转成不育的雄果蝇．用带荧光标记的B、b基因共有的特有的序列作探针，与雄果蝇的细胞装片中各细胞内染色体上B、b基因杂交，通过观察荧光点的个数可以确定细胞中B、b基因的数目，从而判断该果蝇是否可育．该技术原理主要是探针能通过精确的碱基互补配对原则与B、b基因其中一条链结合，从而该位点发出荧光．在一个处于有丝分裂后期的细胞中，若观察到2个荧光点，则该雄果蝇可育；若观察到4个荧光点，则该雄果蝇不育．

13．人类对遗传的认识逐步深入：
（1）在孟德尔豌豆杂交实验中，纯合的圆粒（RR）与皱粒（rr）豌豆杂交，F₁全为圆粒（Rr）．进一步研究发现：r基因的碱基序列比R基因多了800个碱基对，但r基因编码的蛋白质（无酶活性）比R基因编码的淀粉支酶少了末端61个氨基酸，推测r基因转录的mRNA提前出现终止密码（子）．
试从基因表达的角度，解释在孟德尔“一对相对性状的杂交实验”中，所观察的7种性状的F1中显性性状得以体现，隐性性状不体现的原因是隐性基因不转录，或隐性基因不翻译，或隐性基因编码的蛋白质无活性，或活性低．
（2）摩尔根用灰身长翅（BBVV）与黑身残翅（bbvv）的果蝇杂交，将F₁中雌果蝇与黑身残翅雄果蝇进行测交，子代出现四种表现型，比例不为1：1：1：1，说明F₁中雌果蝇产生了4种配子．实验结果不符合自由组合定律，原因是这两对等位基因不满足该定律“非同源染色体上非等位基因”这一基本条件．
（3）沃森和克里克构建了DNA双螺旋结构模型，该模型用碱基对排列顺序的多样性解释DNA分子的多样性．

12．赫尔希和蔡斯通过T2噬菌体侵染细菌的实验证明噬菌体的遗传物质是DNA，以下实验步骤的先后顺序为（　　）
①用分别含有³⁵S和³²P的培养基培养细菌        
②利用培养细菌的培养基培养噬菌体
③用噬菌体分别与含有³⁵S和³²P的细菌混合培养  
④用含³⁵S和³²P的噬菌体分别与无标记的细菌混合培养
⑤放射性检测                                
⑥离心分离得到上清液与沉淀物．

A．

①③④⑥⑤

B．

①③④⑤⑥

C．

①②③④⑤⑥

D．

②①③⑤④⑥